郭老师好！个人小建议之所以拖延了，一是这几天较忙，二是提建议这样的事情总是令人忐忑的，人微言轻的担心确实是有的，曾经碰壁的经历确实是让人存有疑虑的！说还是不说？说了没结果难过，但是不说心里会更加的不安，嘿嘿~~入正题儿，若干小建议如下：
建议一：把“每天菜谱”换成“一周菜谱”。
意义：便于家长提前了解，以调整家庭菜谱；对咱们幼儿园也更加的方便，换成写字板那样的，一次写好，不需要每天、每次、每个菜谱的去书写、打印、裁剪。
建议二：据了解，其他幼儿园每学期会有三四次家长会、三四次家长开放日。咱们是不是也适时（手足口多发期咱们当然避免）的开展啊~~
意义：加强家园沟通，进一步增进家长和教师之间的互动沟通；让家长全面了解幼儿在园的学习、生活，形成家园共育的合力，进一步促进幼儿全面、健康成长。
从百度中随机搜得关于家长开放日的小文：
家长开放日是我们教育孩子工作的一部分，也是家长可以了解孩子在幼儿园生活难得的机会，因此，每当家长开放日到了，我们都会精心准备，设计每一个活动环节，以便让家长能清楚地了解老师的教学情况和孩子的生活情况，让他们对幼儿园的工作能有更多的支持与配合。家长开放日，和往常一样，早早地就开始准备着一切，从课程的选择、准备到半日活动的安排到个人的分工，虽然并没有多大的压力，倒也是准备了一番的，也就希望能让家长们更好地了解自己孩子在园的情况。半日活动很容易就过去了，幼儿的情况大部分都是不错的，很多幼儿都一改以往对大人的依赖，都能够和往常一样地学习，活动着，特别是在教学活动中，幼儿的参与性非常好，而且有多数幼儿表现非常积极活跃，让家长们又高兴又好笑。但有个别孩子出现了一些小问题，课上不爱举手，胆子表现很小。希望以后能有更好的表现。本次活动内容丰富、紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要活动。在活动中，充分体现游戏性和操作性原则，调动幼儿参与活动的积极性，鼓励幼儿通过自己动手操作去探究和发现问题，寻找答案。能够充分体现保教结合原则，在活动中细心地关注每一位幼儿喝水情况，活动中注意给小朋友擦汗和擦鼻涕，在每一个活动前，能把要求提在前面，让小朋友在每一个活动中能做到心中有数。通过展示活动让家长了解幼儿近阶段在园的学习内容和幼儿掌握的情况。注重亲子互动，通过亲子体育游戏和小朋友对自己父母的亲情表白，把家长从一个旁观者拉入幼儿的活动中，成为一个参与者。本次半日活动还能针对家长如何参与半日活动作出适当的引导，如在教室门口张贴了“家长开放日温馨提示”提示家长在参与活动时需要注意些什么；引导家长从哪些方面来看半日活动，如何看待孩子在半日活动中的表现，以及自己孩子与别的孩子之间的差异，同时还向家长介绍了班级环境和教育教学活动的关系；活动中不管从孩子还是家长来看，都很快乐，孩子们看到自己的父母能参加活动并和自己做游戏，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂；家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也非常的欣慰。并且通过这次半日活动的开展，家长们更能了解班级开展的活动目标，从而更能理解、支持园所的工作，让班级工作更上一个新台阶！
孩子来咱们幼儿园一年多了，咱们好像仅组织过一次家长开放日，而家长会更是一次都没有哦~~感觉家和园之间有堵墙似的，呵呵！
关于家长开放日的三点具体建议：
第一、由“偷偷摸摸”改为大大方方
记得上次的家长开放日，时间比较分散家长比较分散，而且家长们都被建议在了教室外面。当时，家长们都戏言有种偷偷摸摸的感觉呢。当时理解，老师们的初衷是好的，担心孩子们的情绪波动。但效果可能不是这样的。因为，当了妈妈的大多数人应该都理解一个场景，那就是孩子小的时候，面对妈妈暂时的离开，比如上班，越是偷偷摸摸的，孩子越会产生分离焦虑；而当妈妈在和孩子亲昵之后，愉悦的告知他妈妈要上班了再见时，孩子感受到的就是尊重，表现出的就是快乐。所以，咱们的家长开放日是不是也大大方方的更好呢？
第二、有好几天的分散时间改为半天的集中时间
为了避免孩子们的情绪波动，在时间上应该集中，只要关心自己的孩子，就会来，就应该来。如果时间分散了，家长们分散着来，孩子们有了比较，你的爸爸妈妈今天来了我的今天没来，这样才会引起波动。
第三、下午开放比上午开放更好
如果上午开放，孩子们从见到父母时的亢奋激动到中午时的离别，情绪上自然会经历一个负面的抑扬顿挫。但下午开放，情形就与之相反了，结局就自然是孩子、老师、家长，全都喜气洋洋啦~~
建议三、组建家委会。
意义：家长委员会是家长与幼儿园间的桥梁和纽带，充分发挥家长委员会的职能作用，促进幼儿园与家庭、社会的密切联系，使幼儿园的保教工作取得良好的整体效应。
家长代表委员会成员主要职责
（1）家园和谐沟通的桥梁，携手支持幼儿园和谐的发展，建立“彼此支持，相互信任，相互理解，互利互助”的共赢家园合作平台。
（2）帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园工作，及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，协助幼儿园组织交流家庭教育的经验，及时传递关于幼儿园良好发展和育儿经验的信息。
（3）协助家长创造重要条件，提高全体家长的家教水平，动员家长们积极学习科学的育儿知识，并与老师配合，共同提高对幼儿的保教质量。
（4）积极组织好家长经验交流活动。
（5）对幼儿园各项工作提出意见和建议。
（6）广泛收集良好的教育资源提供给幼儿园选用。
（7）积极参与幼儿园各类节庆、传统活动和外出参观更活动的策划、组织工作。
（8）为改善幼儿园办园条件出谋划策，提供条件。
（9）积极协助幼儿园办理幼儿园自身难以解决，而家长又有优势可以发挥特殊作用的有关问题。
家委会成员由家长自荐、老师和家长推荐的方法选举产生。
建议四、为孩子们组织一些适合的活动，比如小运动会、才艺比赛等。
意义：给孩子们提供锻炼机会，提高综合素质。前几天，跟着同事去参加奎文区直幼儿园的“春之声朗诵比赛”，望着那一张张可爱、认真、稚嫩的小脸，大人们都不由的跟着激情澎湃呢~~不知其他家长怎么想，我个人认为，学龄前的幼儿，咱们关注的应是他们的心理素质、习惯品格的培养，至于认识了多少个字、记住了多少首诗倒不必刻意。
建议五、强烈建议！！！将桶装水换成咱们自己烧的锅炉水！
原因：一、桶装水的水和桶，其质量问题好像不亚于目前沸沸扬扬、遭人非议的“2012，皮鞋很忙！”详情请参见：
建议六、为孩子们的小毛巾找个更安全、方便的小家。
意义：小毛巾工工整整的叠放在架子上面，小朋友每次用完都得去复习一次叠放么？气温高的夏天，小豆腐块儿似的小毛巾会不会变成“小臭豆腐”呢？记得去年手足口病时期，我提建议：弄个简易小毛巾钩挂起来，既卫生又方便。但是，提议未果，理由是教室里没有空间了！但是不需要空间的小毛巾钩儿和那个大架子相比？呵呵，疑惑！不解！
建议七、加强教师（尤其是流动性较强的教师）的培训。除了安全等常规提醒外，还要有基本师德、幼儿心理等方面的培训哦~~
意义：避免个别教师对孩子的身心伤害！我听自己的孩子以及其他的家长都曾经反映过类似问题。这些情况多发生在那些临时的、流动性强的、丝毫不懂孩子心理、没有爱心和耐心的个别老师身上！比如那个干了两个月的闫老师！前段时间，孩子还无意中提起过她，我才了解到之前并不知晓的具体伤害！当时，闫老师已经走了，否则我一定会让她给孩子道歉！一定会把响亮的耳光还给她！都这么长时间了，孩子还清晰记得老师是怎样体罚他的。可见，对孩子的伤害有多深！现在想想，可能当时孩子刚上幼儿园情绪不稳，语言表达能力也还不完善，所以孩子自己没有及时向家里人述说。所幸，后来，班里的其他孩子向家长说了，那个家长又向我转告，情况才得以好转。
现在，又提及此事，是想避免类似情况在其他的孩子身上再次发生！我的孩子作为班里的“小元老儿”已经非常喜欢幼儿园、老师和小朋友们了！每天都快乐的去，快乐的回！作家长的，看在眼里，喜在心上！为了使所有的孩子，能在咱们幼儿园收获更多更大更长久的快乐，我们作家长的就会不由自主的提出各方面的建议，希望幼儿园能更加蓬勃！更加壮大！
根据那天商量，幼儿园QQ群也已经帮您建好，希望能发挥到预期的作用！帮助咱们有效的进行家园互动！
后记：该园老师大都住宿舍，且好多老师流动性较强，根本没有上网机会，所以当初面谈时提议建立的幼儿园班级博客和班级QQ群就成为了不可能！那就退而求其次，建议园长建一幼儿园群，便于家园互动，结果园长不会建。虽然俺也没有建过，但为了避免这个建议也打水漂，俺赶紧包揽过来，回家摸索出来，马上建立！但所有这一切结果会是怎样呢？
预知后事如何，且听下回分解！忐忑不安等待中~~~~~~
