中小学教育改革意味着，我们的青少年教育一一一一普教，存在着一定的缺限，短板，不足，发展不充分，不平衡问题。也存在着一些亟待解决和提高的问题，重教育的硬件(看得见摸得着，有面子，有业绩的基建，设备，环改等)的投入，而轻教育的软件{看不见摸不着没面子，少业绩的教师薪资提高(退休教师最高)教师福利，权利，地位…，教师培训，深造，提高教师入职的门槛，教师队伍的整肃，教师队伍的严进宽出，教师终生从教，热爱奉献的引领示范。
吸引优秀人才终生从教的举措。提高教育质量，快出人才，多出人才，教材，教法，课程设置，教学评价管理，高考选优方式方法(理论60%十实践40%双考)，不要在素质教育与应试教育上纠缠对立辩驳，是统一的整体，协调平衡好才是根本(语政史地音体美+学校活动+班级活动=重点解决所谓的素质问题)(数理化生+实验+实践=重点解决所谓的应试，打好基础系统知识。
没有基础难有创新，更不用说突破)。}建立多层次办学模式:1，教育教学全程发现特才，专才，送由专人专校专培，建立超车快速成长成才通道。2，初高中学生分快慢班。初中分流，学习困难，有出口去职教学技能会谋生能生存也能发展。高中分重点校，梯次选出优秀学生送入高校。
(普教选优)。3，成人教育(继续教育，承认学历)有利于在职提高，全社会重教更重学，形成大众化学习的氛围，给具有后发优势大器完成者留有一些机会。4，大学以培养优秀顶尖的高能领军人才为己任，宽进严出。办出一大批世界一流大学和大师。学成不用出国，有底气信心骨气能力真正的能抗起科研创新突破的大梁一一一一实现本土的自主人才体系。
(否则，只能永远地置于人后甘败下风受人制约以至于打压欺凌蔑视，卡住七寸。)(高教培优)。5，治理学校的恶霸，欺凌现象，恢复工读学校。对扰校乱校无理生事生非的学生及家长严肃处理，重者法办。6，建立教师保护法，教师有适当的惩戒权，对校外学生的死伤处理如确与学校老师无关则应界定毫不担责，建立政法公安机关管、治学校的常态体系。
7，对不合格违纪犯法犯罪教师，酌情予以严惩决不姑媳。8，形成全社会尊师重教氛围。关心关怀退休教师，各级政府年节拜访困难教师。9，对教师的激励，应重荣誉，轻奖金，凝心聚力减少矛盾。更具亲和力，家的温暖。(一味的看中重奖，是在制造分裂)。10，退休教师的地位尊严待遇不应因退了而削弱或大减，观瞻不好，效果必然很差，(心寒，无望，无奔头，无吸引力，无终生从教的动力，无任劳任怨的奉献和付出)，当退休教师成为一种荣耀之时，教师职业才真正的令人羡慕了，被吸引住了，进入到优师优生优师优生一一一优优优良性循环的正确健康的轨道。
实现教育强，加快国家强，推进人民福祉。改革决不是表演，出风头，造声势，吸眼球，得名利，寻私弊。否则改革就是自乱阵脚，没事找事，自讨苦吃，最终自食其果，自食其乱，劳命伤财，实得其反，甚至于一败涂地，无法挽回，成为历史的罪人。
