学习能力即为学习课业的能力。包括感觉动作能力方面、知觉动作能力方面、符号阅读能力方面、逻辑推理能力方面、自我管理能力方面。
学习能力具体内容：
现代的资源管理理论认为，学习能力是21世纪人才的重要标志之一，对儿童青少年而言，学习能力是与学校学习密切相关的一组能力。简单地说，就是听、说、读、写、算与交流的能力。构成学习能力的心理功能十分复杂，最基本的几种由低到高分别为：
(1) 大肌肉动作能力(0-3岁发展)；
(2) 知觉动作统合能力（包括视知觉、听知觉动作统合能力，小学阶段发展）；
(3) 符号认知-阅读努力（小学一、二年级准备，三年级开始发展，在初中、高中、大学阶段进一步发展，终生伴随）；
(4) 数学推理能力（小学阶段准备，四、五年级开始发展，主要在初中、高中、大学阶段进一步发展）；
(5) 自我监控能力，不仅与智力有关，也与人格有关，是智力与非智力因素的综合，是最复杂、最高级的学习能力，现阶段主要靠个人养成和悟性。现在逐渐被教育界所关注。哈佛大学MBA教育中包括这一部分内容，大多数人只能发展出很低水平的自我监控能力。
2.如何提高学习能力：
（1）目标明确一些，确认具体能达到什么样的目的，想付出多大精力和时间。这样才可以有针对性的去制订计划。
（2）把你的计划分解为习惯，每天早晨或晚前坚持半小时或1小时，坚持1年能看到非常不错的收益。
（3）了解刻意练习（出自《哪来的天才》）和1万小时（出自《异类》）
