儿童美术教育:小孩子为什么喜欢画蝌蚪人

2021-07-09 母婴育儿 220阅读
研究表明,4-7岁孩子的绘画大多由圆的造型出发,从一些似懂非懂的简易几何图形逐渐演变为可辨识的物体组合。
不少家长在陪孩子画人物的时候都会发现,在他们的笔下,头部就是一个大圆圈,下面伸出两根直线代表腿,眼睛、鼻子和嘴也是圆圈,有时他们还会画上另外两根线条表示胳膊,这就是孩子眼中的人。这是4-5岁幼儿绘画中常出现的造型,因为外形像蝌蚪,所以称之为“蝌蚪人”。
“蝌蚪人”的精细程度与孩子心理年龄的增加成正比,这不仅体现了孩子的智力,也反映出他们对自己身体的发现、了解和认知程度。
儿童绘画心理学的研究表明,孩子的绘画造型是经历了由简单到复杂,由不分化到分化的发展过程的。
孩子会从自身的思维水平出发,去解决构图时所面临的问题。但是,对于这些内容,成人往往难以理解,常常表现出忽视的态度,甚至否定它们的存在,并试图纠正孩子。
事实上,家长可以运用儿童绘画心理学理论,从孩子的绘画作品入手,深入分析其造型特点和发展水平,并以此为基础指导、支持孩子进行绘画体验。
案例回放☆四岁的果果快速地在一张纸上画了一个人:伸开的两手画在头部的两侧、耳朵的下方。 我们一起来看看果妈是怎样处理的:妈妈果果画的是什么呀?一个小朋友在做操呢。果果妈妈果果,为什么小朋友的手会长到头上去了呢? 还有TA的身体呢?果果收起开心的笑容,尴尬地低下头,默默取了另外一张纸,在妈妈的注视下,小心地先在纸的中央画了一个大大的圆作为头,接着在下面画了个小圆作为躯干,然后把油画棒移到小圆的一边,却没有立即落笔,而是看了妈妈一眼,见妈妈正微微地点头,他才肯定地在小圆的两边画了两个半圆作为手。
妈妈见自己引导有效,就满意地走开了。脱离了妈妈视线的果果终于松了一口气,快速地给这个人画上了脚和五官,还涂上了颜色。他对边上的小伙伴说:“这是姐姐,她在舞台上跳舞。”
他没有停下来, 继续在纸的一边画了一个小人。这个小人依旧没有躯干,手仍旧画在头部的两侧。果果自言自语地说:“宝宝在看姐姐跳舞。”
案例解析☆果果能画出有躯干的人(案例中姐姐的造型样式),说明他的人物造型能力进入了比“蝌蚪人”更高一级的水平。新的造型样式从旧的样式发展而来,孩子往往通过添加圆形改变“蝌蚪人”的结构,对“蝌蚪人”进行重构。但重构不是一下子就可以完成的,孩子需要经过反复的探索、运用,才能完全摆脱用惯了的旧样式,掌握新样式! 案例中的果果,正处于这一重构阶段。由于他对有躯干的人的结构的理解还不是很清晰,所以,有时他虽然画了躯干,却仍然把手画在头部;有时他可能会继续画蝌蚪人;有时他可能忘记画手或者脚。这是样式重构过程中的一种常见的现象。
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