一、心理问题-压力大，注意力难集中
二、能力问题-数学较差（我猜几何比代数更差）
三、技巧问题-延续了初中依靠死记的高分策略，高中不管用了。
下面说说我对这些问题的看法。
首先说，你的学习目的堪忧。既不是为兴趣学，也没看出来为啥理想而学，纯粹为学而学，为分而学，为排名而学。这种认知很难让你有动力，有信心克服学习过程中的困难，因为这个过程就是你的目的。
其实这只不过是个过程，就像万米跑一样，跑到一公里就开始着急，有人超过我了，我气喘不匀了，跑不动了……越想越跑不动，因为关注点就错了。任何一个优秀的长跑选手都明白自己的长处是啥，该如何分配体力，保持自己的节奏，在什么时候加速才能更好的保证到达终点的时间是自己能力的最佳体现。而你作为一名高中新生同样要首先弄清楚你的目标在哪，考虑在整个达到目标的过程中如何把握自己的节奏，如何合理分配体能。现在你还是别盯着成绩了，先找到自己吧！
接下来说说能力，一般初中傻乎乎的男生到了高中就轻松的能学得好了，，别不服，这就是人脑发育的特点（自己网上查资料去，太多，手机打字好累）。排除掉“瞎担心”的干扰，你要明确一下自己的逻辑能力，空间想象能力，发散思维方面到底是咋排序的，你也就知道文科容易还是理科容易学了。
最后说你最关心的技巧。我只说两点，归纳总结，带着问题听课。
如果你关注的重点不再是目前的成绩，而是明确目标，规划路线，确定策略的话，那么有些东西不妨先放弃，比如用在历史课上精力，历史作业不写了，先建立了有效的学习模式，以后没有哪一门课是不好补的。老师家长对你的态度还能更糟么？有舍才有得。
归纳整理下数学课的要点，不但要弄明白数学课的内容，还要分析出各个知识点间的关系，哪些是主要公式，哪些是推论等。就像我上来会先把你提的六个问题整理一下一样。这样内容就会成体系的存在脑子里，而不是零散的，没有关联的只有靠硬背才能记住的。用一门课来建立起一种学习模式，推而广之，你会发现你的放弃物有所值。
带着问题听课则是你在主动学习的一种表现，比如你还有兴趣的物理，是和生活联系很多的，一个知识点找多几个生活中的例子，理解到举一反三的地步，你会发现下一个知识点是顺理成章的事，不用在费心单独去记忆了。而相似例子中你想不明白的地方就是要带到课堂上的问题。所以预习也很重要。
放弃一些东西，把自己理顺到适应高中学习生活的状态要比你现在啥都要，却啥也抓不牢要好，不是说工欲善其事必先利其器么？想把准备活动做好，你跑向终点的路程会更顺利，！
