各式各样的椅子
【教学目标】
1.培养学生观察、欣赏的能力与习惯；
2.启发学生的想象力，培养学生的创造性思维；使学生能够画出有创意的椅子；
3.感化学生，塑造学生良好的习惯与品质。
【教学重点、难点】
1.启发学生想象出各式各样的有创意的椅子；
2.在画椅子的过程中渗入亲情教育。
【教材分析】
低年级的美术课，力主培养学生的想象思维。从课题《各式各样的椅子》中，即可感受到教材对培养学生求异思维的要求。这是教学的出发点、重点、归宿点。对于二年级的学生，又可在教学中渗透亲情教育，以此感化学生。
【教学过程：】
〖一、导入教学〗
？师：美术课上要画画，画画之前先看画，首先来看这张画
【出示图1——普通椅】?师：这是什么；
？师：是一把什么样的椅子呢？能不能用词语描述一下呢；
？师：能看出这张椅子的造型板书有想象力吗；
【出示图2——想象椅】
？师：那么你觉得这些椅子怎么样？
？师：这些椅子与第一张椅子相比较，你觉得哪些椅子更有想象力呢？
结师：对了，我们要画就画有想象力的椅子；
？师：生活中你都见过什么样的椅子呢？谁来说说看；
结师：老师发现同学们的观察力和记忆力真是棒极了，能够观察和记住这么多不同造型和功能的椅子。今天我们就来学习第16课 各式各样的椅子（一）板书
生：齐读课题，突出“各式各样”。
〖二、新授教学〗
同学们刚才说了很多式样的椅子，为了能够把想象到的椅子更好的画出来，让我们再来仔细研究一下这张椅子。
【出示完整的图2——小鹅儿椅】
？这是一张什么形状板书的椅子
生：小鹅儿（板书）
？师：一只鹅几只翅膀？两只鹅呢？
？师：现在几只鹅，几只翅膀；
？师：观察一下，这位同学在设计椅子的时候是不是又添加了什么；——（凳面）
结师：所以同学们画一会儿画椅子的时候要开动脑筋，思考好可以添加哪些，又去掉哪些；
？师：观察一下，这位同学把“小鹅儿”的翅膀联想了椅子的什么部分；鹅尾巴呢；鹅脑袋、脖子呢；
生：扶手 、椅腿、椅背；
结师：同学们观察得真仔细，所以你在画椅子的时候，也要把椅子的各个部分画完整，可不能缺胳膊少腿的。
？师：如果没有了椅子靠背，它还是椅子吗；
？师：椅子的扶手、椅背有什么功能板书。
结师：所以同学们也应该想一想你设计的椅子有什么功能。
？师：老师这里还有一张非常特殊的椅子，很想和同学们一起欣赏一下，愿意吗
【出示图3——毛线椅】…………………………《MP3烛光里的妈妈》
？师：这张椅子的形状很象什么；
？师：看到这张妈妈织毛线的椅子，你想起了什么？
师：这个圆形的球有什么功能板书
生：休息。
结师：对了，这位小朋友在设计椅子的时候想到了妈妈平时做家务非常辛苦，所以就设计了一张妈妈织毛线的椅子。看了这张图片，你想到了在设计椅子的时候，还可以画出什么吗？
生：…………………………………
【三、学生作业】
师：老师从同学们的眼神中感受到同学们的心中都想到了自己在画椅子的时候联想起自己的家人，让你的椅子不仅神奇，还很感动人；
师：椅子不仅是看到的，画出来的，它当然还应该有很多很多的哟，我们来迅速地看一下生活中常见的椅子；（师引导学生观察生活中的椅子）
师：老师现在想知道同学们都想到了画什么样的椅子
生：…………………………………
师：说的很好，相信同学们画得也很好。那现在开始画吧。
教师巡视指导——MP3《烛光里的妈妈》、《班德瑞——深海》
【四、点评、展示作业】
1.点评学生美术作业；同学们不仅都 能够想象出这么丰富的椅子，还能够把他们画出来，画得这么好，非常得了不起。
2.下面老是介绍一位科学家霍金的功能强大的轮椅
他，是一位伟大的科学家，让我们先来看一下他的样子【出示图片——霍金】。出生在第二次世界大战时期。全身瘫痪，又没有说话的能力，我们来看一看他的椅子是怎样的。人们称他为“轮椅上的勇士”；
3鼓励学生在以后的学习中多观察，多想象，多设计。
【下课】
