学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景；
学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组；
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学习者以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯
一的标准的理解。
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景；
学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组；
学习者以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯
一的标准的理解。
