语文实践活动——赛诗会
实践目标：
1·使学生进一步了解我国是诗歌王国，许多脍炙人口的诗篇是中华民族及其宝贵的精神财富。
2·激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣。
3·提高学生朗诵水平，培养学生合作学习的习惯。
4·提高学生的文化素养，陶冶学生的精神情操。
课时安排：2课时
实践过程：
（一）·活动前准备：
1·布置学生预习：
a·四人小组设计一份活动方案
内容包括：赛诗的目的，明确赛诗的主题，确定内容，确定赛诗形式，拟定比赛评分规则
b·每人设计一份赛诗会主持开场白以及根据赛诗会主题设计一条会标
（二）·明确开展赛诗会的知识（学生自学，找出问题答案）
1·赛诗的目的：激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣；提高学生朗诵水平，培养学生合作学习的习惯；提高学生的文化素养，陶冶学生的精神情操；展示交流彼此阅读诗歌的情况，使学生进一步了解我国是诗歌王国，许多脍炙人口的诗篇是中华民族及其宝贵的精神财富。
2·明确主题。一次赛诗会只能有一个主题。
a·可以诗某一个作者的诗，如李白（杜甫，白居易，李商隐，毛泽东……）诗歌赛诗会
b·可以是某一类人的诗，如革命烈士诗赛诗会，历代女诗人赛诗会……
c·可以是写某一个季节的诗，如咏夏（春，秋，冬）赛诗·会
d·可以写某一个节日的诗，如端午诗（重阳诗，中秋诗……）赛诗会
e·可以是某一个物或某一件事的诗，如咏梅（竹，兰，松，莲……）赛诗会，咏酒（爱情，动物……）赛诗会
3·确定内容。所谓内容，也就是比什么。
a·比背诵；b·比朗诵；c·比对诗的理解和赏析，还可以诗见景说诗，指物诵诗；d·比赛诗歌创作。
4·选择形式。
a·对抗赛。即双方派出同样多的选手，分别上台按要求表演，由评委评分，根据累计总分决定胜负。
b·问答赛。即由评委或对方提出要求，另一方根据要求朗诵诗歌或抢答问题，双方轮换进行，由评委评分，根据累计总分决定胜负。
c·擂台赛。即由抽签决定某一方先做擂主，由对方功擂，即提出问题让擂主回答，然后双方轮换，由评委根据擂主回答质量评分，根据累计总分决定胜负。
d·积分赛。即由双方按一定要求组队，然后由主持人出题，双方按一定形式答题，由评委评分，根据累计总分决定胜负。
5·选定主持人，聘请评委，由评委选出同学设计的最佳方案，评判规则进行赛诗活动。
（三）·活动过程 李白诗歌赛诗会
内容：朗诵李白诗歌
形式：对抗赛（学生在活动前把桌椅挪好，分成两大组，每一环节各大组选派一组同学参赛）
评委：刘誉杰 梁广生 刘金莲 黄一倍 钟耿（刘誉杰负责组建）
1·展示赛诗会开场白，选出最佳主持人，评委亮分
2·每一小组四人，小组负责人通过猜拳决出胜负，胜者指定对方出赛的同学，朗诵李白诗歌。三轮比赛决出胜负。
每一轮比赛结束，评委打分，而各位同学则各抒己见发表自己的看法。同学中场唱歌或者表演朗诵，活跃现场气氛。
评分规则：
内容健康，符合要求（1分）感情（3分）咬字准确，读音清晰（2分）节奏，轻重读到位（2分）仪态大方，如表情自然，手势恰当等（1分）
（四）教师心得：通过举办李白诗歌赛诗会，同学们既能了解李白的诗歌，了解中国诗歌的魅力，又能提高自己的朗诵水平。
通过设计方案，评选最佳方案，自己组织活动这一个过程的训练，我希望培养学生们的组织能力，激发学生们的学习兴趣，进一步提高学生的朗诵水平。活动过程中，同学们表现出很高的积极性，积极参与到比赛的策划，开展当中。同学们还提出了许多有意义的看法，如期的完成了学习任务……活动顺利的结束了，大家也收获了许多。（七班的同学的表现同样精彩）
