在教师资格结构化面试中，很多题目看上去是考查考生的能力素质，但从深层次来看，大部分的题目都是对教育理念的考查。
其中，在综合分析、职业认知、教育实践、人际处理、应急应变类的题目中体现的比较明显。
1.综合分析类题目
综合分析类题目可以分为两大类，一类是教育现象，另一类是哲理。这类题目侧重让考生谈对某位教师或者学校做法的看法。例如，有的教师经常把学习成绩差的学生与学习成绩好的学生进行比较，以此激励学习成绩差的学生好好学习。对此，你怎么看?在这道题目中，考生需要先看透题干中“有的教师”的做法是不妥的，是唯成绩论的表现，是不符合学生身心发展特点的，从而展现出考生的“素质教育”“科学教学”等理念。
2.职业认知类题目
这类题目是对考生教育理念的直接考查，题目问法会比较直接，让考生直接谈谈对教师职业和工作的理解。例如，谈谈你对班主任职责的认识。考生在回答此题时，既需要知道理论性的知识，也需要阐述出“以生为本”“培养全面发展的人”等理念。
3.教育实践类题目
这类题目是对考生教育理念的间接考查，题目问法也比较间接，让考生处理学生的问题行为。例如，小刚经常不写作业，作为班主任，你怎么办?在处理这个问题时，考生的方法会体现出相应的教育理念，比如有的考生采取惩罚的措施，这会体现出考生处理问题比较简单粗暴，而有的考生采取平等沟通的方式，则会突显出考生尊重学生的理念，这也正是当前素质教育所提倡的。
4.应急应变类题目
这类题目是对考生教育理念的间接考查，题目问法也比较间接，让考生解决突发性的问题。例如，在课堂上，有个学生不认真听讲，总是东张西望。作为老师，你怎么办?在处理这个问题时，考生就需要表明自己不会生气，更不会直接点名批评，而是会循序渐进地对该生进行教育引导，保证课堂秩序，完成教学任务，通过多种方式委婉提醒该生。这样才能体现出考生尊重学生的理念。
5.活动组织类题目
这类题目是对考生教育理念的间接考查，题目问法也比较间接，让考生组织某项活动。例如，学校安排每个班级组织一次春游，作为班主任，你怎么组织?在回答这个题目时，考生可以在回答时谈到倾听和收集学生的意见，指导学生去组织，以此突显出自己尊重学生、培养学生全面发展的理念。
