教育国际化（internationalization of education）是第二次世界大战后国际间相互交流、研讨、协作，解决教育上共同问题的发展趋势。
国内外学术界对教育国际化还没有提出一个明确的被普遍接受的定义。我们对教育国际化的理解是:教育的国际化是指把讲授、学习、研究、服务和管理置于世界教育和文化之中进行建设和管理的这样一种理念、政策和各项措施。这个定义是从管理的角度给出的。
国际化不仅仅是一种理念、政策和各项措施。国际化更重要的是它的过程。不同的国家、不同的大学在不同的时期所要求达到的国际化的程度和目标是不同的。因此，还应该明确提出国际化的操作性定义，以便在实际操作中把握一个国际化的发展水平和目标实现程度。
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教育国际化的特点：
1、国际教育组织出现与发展。1948 年联合国教育、科学及文化组织成立，宗旨是推动各国在教育、科学、文化方面的合作。嗣后，国际教育局、国际劳工组织、经济合作与发展组织、东南亚教育部长组织等亦相继成立，开始研讨共同关心的教育问题，并派遣专家进行国际援助。
2、国际合作加强。各国文化教育交流日益频繁，教师、研究人员交往增多，留学生增加，教材交流与协作增强。
3、各国均在改革学制的封闭与孤立状况，使本国与国际上的各级各类学校发展趋向一致。未来各国教育在对象、制度、内容、形式、方法等方面的共同点将日益增多，国际化趋势日益加强。
