根据《综合实践活动指导纲要（3-6年级）》中关于课程目标的界定，结合小学生的认知特点和水平，本着有利于课程实施、有利于目标落实、有利于课程评价、有利于学生发展的原则，特制定我市小学综合实践活动（3—6年级）课程目标，将总课程目标细化分解到年级，并且在目标分类上，各年级目标均体现四个维度：人与自然、人与社会、人与自我和研究性学习。具体课程目标分解如下：
三年级
一、人与自然维度
1、接触自然，丰富对自然的认识。通过组织开展以亲近自然为主题的丰富多彩的活动，使学生从大自然中获得美的体验，并尝试用一定的方式赞美大自然，增进对大自然的热爱之情；
2、培养与保持探究自然、了解周围事物奥秘的好奇心与求知欲；
3、感受人与自然和谐相处的重要性，珍爱并善待周围环境中的自然事物，珍爱动、植物的生命。
二、人与社会维度
1、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范；
2、具有初步的社区服务意识，体验服务的愉悦；
3、了解家乡的部分特色产业，感受家乡的变化，增强自豪感。
三、人与自我维度
1、学会基本的自我服务技能，初步学会生活自理；
2、初步形成自我关注意识，学会一些自我关注方法；
3、了解常见的灾害与危险，了解基本的自护常识，初步学会在危难中自助、求助的本领，增强助人意识。
四、研究性学习维度
1、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情；
2、学习收集、保存资料，建立初步的资料意识；
3、初步感受科学技术与日常生活、社会发展的关系。
四年级
一、人与自然维度
1、欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀；
2、认识环境的改变和破坏可能带来的危险，学习如何保护或改善环境；
3、自觉规范自己的行为，养成良好的环境卫生习惯。
二、人与社会维度
1、了解社区的地理环境、人文环境、物产特色、民间风俗和传统节日；
2、认识社会资源，并能初步学会有效利用；
3、力所能及地参加社区服务活动，体会参与社区服务的意义。
三、人与自我维度
1、丰富自己的劳动体验，初步形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情；
2、了解自己的生理和心理，认识自己的兴趣、爱好与能力，愿意表达自己、表现自己、发展自己。
3、注重个人、家庭生活卫生，增强疾病防范意识。
四、研究性学习维度
1、乐于试用日常生活中的科技新产品，关心与科学有关的社会问题；
2、能在教师的指导下初步学会利用信息技术手段收集、处理信息，帮助解决生活、学习中的问题；
3、掌握简单工艺品制作的基本程序和方法，并进行设计与制作。
五年级
一、人与自然维度
1、通过丰富多彩的亲近大自然的活动，进一步理解人与自然的依存关系，在感性体验的基础上，初步获得理性认识；
2、借助日常生活事例，亲身体验人与自然的关系；
3、了解人们的生活和生产活动对环境的影响以及我国人口、资源和生态环境的基本状况，增强环境保护的紧迫感。
二、人与社会维度
1、关注社会生活，在教师指导下有目的地对周围社会环境进行考察；
2、发展人际交往，形成合作品质，融入集体。获得初步的社会交往的认知能力；
3、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法。三、人与自我维度
1、增强劳动观念，发展劳动技能；
2、能够积极面对生活中遇到的困难和挫折，初步养成开朗、乐观、坚强的个性，形成对自己的生命高度负责的态度；
3、增进自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。
四、研究性学习维度
1、亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器；
2、了解各种渠道的信息来源，初步掌握获取信息和处理信息的能力；
3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的能力。
六年级
一、人与自然维度
1、感受大自然的神奇和美丽，通过与自然的接触，了解大自然的奥秘；
2、能从身边小事做起，将保护自然与环境的意识转化为自身良好的行为习惯；
3、学会观察、研究，发现和解决问题，利用所学的知识保护和改造自然。
二、人与社会维度
1、养成初步的社会服务意识和社会责任感，并具有一定的社区服务的经历；
2、关心社区中的重大活动和主要问题，认真进行研究、分析，提出合理化建议；
3、关注社会热点问题，关心新闻时事，与同学展开讨论，培养辨别是非和分析问题的能力，初步形成正确的世界观和价值观。
三、人与自我维度
1、在小学生活即将跨入中学的转折期，能够作阶段性的自我反省，增进自我认识；
2、形成初步的人生价值观，树立自信心，树立人生理想，养成勤奋、积极的生活态度；
3、掌握生活必备的基础知识与基本技能，学会生活自理。
四、研究性学习维度
1、经历科学探究的一般过程，掌握一定的动手操作与实验能力；
2、在活动中具有多学科知识综合运用的能力，并能根据活动需要主动获取知识，完善自己的知识结构；
3、感受科技给人类社会发展带来的巨大变化，懂得利用科学、信息技术手段处理生活和学习中的问题，逐步形成正确的科学观。
第三章 小学综合实践活动（3—6年级）课程内容举例
综合实践活动课程与学科课程最大的不同，就是没有统一的教材。这一特点虽然给课程实施者以更大的自主性、灵活性、创造性，但同时也增大了课程实施的难度——怎样选择课程内容呢？为方便教师组织教学，提高综合实践活动教学的有效性，我们依据《小学综合实践活动（3—6年级）课程目标分解》，结合我市生活、社会及学情状况，分年级列举了部分活动示例。各年级活动示例均分为四大板块：拥抱自然、走进社会、体验生活、动手操作，以供教师们参考。教师们可以从中选择部分示例作为课程内容，但更多的是作为一种引导，一种启发。通过这些示例，提倡教师联系当地实际，结合学生的生活经验，创造性地开发课程内容，创造性地开展教学活动，使各校综合实践活动课程体现师生特色、校本特色、地域特色。
三年级上学期
拥抱自然
1、庭院里的小虫子
到自家庭院里（楼下的草坪、社区小公园）寻找小虫子，看它们的长相、它们吃什么，把自己观察到的用自己喜欢的方式记录，如画图、写观察日记等。小心地捉几只养在瓶子里，贴上标签（虫子名称、寻获地点等），在班内设个小小昆虫角，展示大家请来的贵宾，相互交流自己了解到的昆虫知识。别忘展示完后要送它们回自己的家。
2、身边的植物
选择自己居家附近长有植物的一处场地，进行观察，记录植物的种类、样子，采集不同植物的叶片、花朵、种子等，认养自己最喜欢的植物，做好日常养护，通过查阅图书、看电视、访问、上网查询等各种途径，搜集认养植物的相关资料，建立植物档案。
3、我喜欢这里
在自己的家附近（城市、社区、村庄）选一处景点，可以是公园、小河、池塘、山丘等，进行细致的观察，用多种方法进行记录，如写一篇景物描写小作文、拍照、采集动植物标本等，全班开个展示、介绍会。
走进社会
4、这些规范我们都应遵守
开展实际调查、访问，了解社会行为规范。如进出公园、电影院、博物馆等公共场所应该遵守的行为规范；上下公交车、人多时购物等应该遵守的行为规范；外出行走、骑车时应该遵守的行为规范等。做好记录，相互交流，熟记规范，指导实践。
5、尊老爱老送温暖
利用双休日或放学后的时间，以小组为单位，到敬老院进行“尊老爱老”送温暖、献爱心义务劳动，也可到离自己家较近的孤寡老人家中开展义务劳动。了解老人的生活状况，建立长期的活动计划和方案，做好活动记录，撰写活动感想。
6、家电市场调查
利用双休日，由家长陪同或组成同学小团队，到当地较大的家电市场、商场调查家电情况，了解市面上家电的种类及销售情况，获得有关家电产品的市场行情和人们的购买力情况。
体验生活
7、我是家庭清洁员
拿起扫帚、抹布，清理家居卫生，学习清洁方法，养成爱好劳动好习惯。
8、小小设计师
自己动手美化自己的房间。设计美化方案，并在征求家长意见和建议的基础上，进一步完善自己的设计，进而付诸行动，体验创新与劳动的快乐。
动手操作
9、制作贺卡
在教师节、国庆节、元旦这些节日里，自己动手制作贺卡，送给老师、同学和亲友，传递你的祝福和友谊，学会理解和感恩，培养动手和创新设计能力。
10、制作植物标本
收集各种植物的叶、花、果实、种子等，通过前期处理、焙干、固定、做标签等步骤制成植物标本，并在班级中展示自己制作的标本。
三年级下学期
拥抱自然
1、种植植物
收集自己喜欢的植物种子，亲自种植植物，从种子萌芽到开花结果，坚持观察它的生长过程并记好观察日记，培养学生参与中长期科学探究的兴趣、能力和品质。
2、调查家乡的鸟和树
开展“家乡的鸟”、“家乡的树”调查活动。调查家乡主要有哪些鸟，有哪些树，什么鸟最多，什么鸟不常见，什么鸟对人类有益，什么树最多，什么树先开花，哪些树生长得快等等，做好数据统计，从中发现规律和问题。
3、寻找春天
带领学生到大自然找春天。以《春天的故事》为主题，办手抄报。
走进社会
4、环境卫生小卫士
以小组为单位到社区街巷清理不健康的非法贴画的广告语与宣传单，并将清除掉的小广告、宣传单收集起来，做成自己的“战利品”，如贴画足球、贴画棒等。
5、参观博物馆
和家人一起或与几个同学一起到博物馆参观，认真听讲解员的介绍，仔细看馆内的陈列品和文字资料，带上笔记本和笔，把你感兴趣的东西记录下来。
6、学校噪声调查
调查学校噪声的来源，并对调查到的噪声进行分类，明确哪些是可以防治的，哪些是可以减轻的，哪些是人为的，哪些是自然的。在调查和分类的基础上，提出预防噪声的建议。
体验生活
7、人人争当小雷锋
开展向雷锋叔叔学习的活动，积极参加志愿活动或志愿者队伍，关心残疾人、老年人，为身边需要帮助的人提供帮助。
8、生活垃圾知多少
观察、分类、统计自家一周产生的生活垃圾，制作《家庭一周生活垃圾分类统计表》，并由此联想一个月、一年产生的生活垃圾数量。在班内举行统计表展览，彼此交流个人感想。
动手操作
9、制作小礼物
了解自己家人或好朋友的生日，在家人或好友的生日前几天，亲手设计、制作一件小礼物送给他，表达自己对他的亲情或友情。
10、制作昆虫标本
了解如何捕捉昆虫，学习制作、保存标本等知识。班内举办昆虫标本展。
四年级上学期
拥抱自然
1、我的试验田
自己开辟一块小试验田（城区学生可以在小院里、花盆里，农村学生要到野外开垦小片荒地），种植一种或几种农作物，精心照料，相互展示、评价各小队的种植成果。
2、饲养小宠物
好朋友组成小团队，共同商议确定饲养何种宠物，了解这种宠物的生活习性，安排好它的生活，精心照料喂养，写好观察记录，展示各小队宠物的健康状况，开展关于宠物知识方面的经验交流。
3、雨（雪、雹、雾）的成因
雨（雪、雹）是怎么形成的？通过调查研究，找出这个问题的答案，写出调查报告，把自己的研究结果带到班级进行展示，向同学们作介绍。
走进社会
4、白色污染的危害（塑料袋、生活垃圾袋）
学生通过收集资料、调查、采访、动手实验、整理研究等方法，认识当地“白色污染”的现状，感受环保的重要性，养成保护环境的好习惯，从小树立自觉保护环境的意识，对社会负有责任感，培养搜集、整理信息、合作探究的能力。
5、潍坊名吃知多少
和几个小伙伴一起，进行走访、调查，了解潍坊有哪些名吃，它们是怎么做出来的？把你们了解到情况进行总结，和其他同学进行交流。
6、身边的错别字
和几个小伙伴一起，到你生活的周边进行调查——哪里有错别字，把你们的调查结果制成表格，说明错别字的具体情况，出现在哪里，在班内开个交流会。
体验生活
7、零花钱哪儿去了
要求每个学生记录自己零花钱的花费情况，连续记录半个月甚至更长时间。然后，在班级里举行相互交流，讨论哪些花费是有价值的，哪些花费是属于浪费的。使学生养成勤俭节约、合理花费的良好习惯。
8、我的房间我整理
学会打理房间，除了清扫好卫生，还要整理床铺、合理摆放物品，使房间整洁有序。要制定整理房间工作表，坚持按计划进行劳动，保持房间整洁漂亮。把自己整理好的房间拍照，班级展示评比。
动手操作
9、钉纽扣
学习使用针和线，自己动手钉纽扣。自己的事情自己干，养成勤劳好习惯。
10、小巧手
玩泥塑、面塑，并把自己制作的作品带到学校进行展评。
四年级下学期
拥抱自然
1、可爱的动物
定期看《动物世界》电视片，记录最感兴趣的几种动物的名称、长相、生活环境、生活习性等，制成动物知识小卡片，带到班级进行交流展览。
2、美景如画
回忆感受最美的一次旅游，用自己的笔描写旅途中的所见、所感，配着自拍的精美照片，向同学介绍这次旅行；通过彼此间的相互交流，感受大自然的美。
3、大雨前后
细心观察一次下大雨之前和之后，包括：天空中的云、空气、温度、小动物的表现、植物的样子等等，把观察到的结果记录下来，认真整理，写出观察日记。
走进社会
4、春节习俗
我们现在过春节有哪些习俗？询问父母及身边的亲友，并回忆自己过春节时的所见、所闻，进行记录、整理，在班内进行交流。也可以引导学生调查自己父辈、祖辈小时候的春节习俗，比较过去和现在春节习俗的变迁。
5、祭扫烈士墓
在清明节前后，组织学生祭扫烈士墓，缅怀革命先烈，学习他们的爱国事迹，励志报效祖国，从小树立远大的人生目标。
6、洋快餐与健康饮食
麦当劳、肯德基等洋快餐普遍受人喜爱，但它们是否真的有益健康？引导学生通过调查、访问、亲身感受、查阅资料等方式，了解洋快餐的的主要成分，认识洋快餐的利与弊，并针对小学生的生长发育现状，制定科学合理的饮食方案，培养科学健康饮食的好习惯。
体验生活
7、水表、电表慢些跑
每天观察水表、电表，统计自家一周用水、用电量，制作《家庭一周用水、用电统计表》，并由此计算一个月、一年的用水、电量，查找自家有无浪费水、电的现象，提出几条节水、电的办法。在班内举行统计表展览，彼此交流个人感想。
8、了解自己
引导学生：你了解自己吗？你认识的自己和别人眼中的你一样吗？先自己确定几个方面作为考察项目，如爱好、习惯、优点、缺点等，并从这几个方面对自己进行评价。然后，分别找父母、老师、同学等，对你这几个方面的表现进行评价。最后，比较自己和别人评价的结果，看有哪些是相同的，有哪些是差距较大的。在此基础上，再让学生谈谈他自己。
动手操作
9、小制作
向周边的人请教，学会一件或几件物品的制作方法，如扎风筝、木工、车工、烹饪、编织等等，展示自己的小制作。
10、制作建筑模型
仿照现成的建筑模型制作纸质或木制模型，也可自己设计、创造性制作建筑模型。
五年级上学期
拥抱自然
1、千姿百态的运动
动物们的“走路”方式一样吗？通过细心观察、广泛查阅资料，了解多种动物的运动方式，并采取各种方式描述这些运动，如可以写篇短文、画幅草图、拍张照片、摄制DV等等，体会大千世界的神奇。在班级里举行交流展示会，相互介绍自己的收获。
2、树叶展览
到自己家的周围采集各种树叶，同时调查、访问各种树木的相关知识，做好记录，建立“我家周围常见树木”小档案，带到班级进行交流展览，开个报告会。
3、预测天气
人们通过长期的观察，总结出了一些预测天气的知识。通过调查访问周围的人、查阅有关书籍、上网查找资料等方式，看能找到哪些预测天气的知识，写下来，和同学们进行交流，并试着用这些知识预测今后几天的天气情况。
走进社会
4、烧烤摊的卫生状况
到附近的烧烤摊点看一看，他们的卫生状况如何？把你了解到的情况总结一下，写成调查报告，向身边的大人进行宣传。
5、垃圾到哪里去了
到自己生活的周边（社区、村庄）进行调查，垃圾的种类有哪些？人们怎样处理这些垃圾？这些处理方法合适吗？
6、我家的电话
你家电话发生了哪些变化？通过询问父母或自己的所见、所感，记录家庭电话从无到有，前后变化的过程，并在班内进行交流展示，感受社会科技的进步。
体验生活
7、我为父母做件事
关心自己的父母，亲自为父母做件事。如准备一餐可口的饭菜、给父母洗衣服、给父母捶背揉肩、饭后主动洗碗、收拾餐桌等等。
8、家庭出纳员
和家长一起，每天记录家庭消费的情况（项目、各项目的消费数量），连续记录一周，制作《家庭消费统计表》，并进行总结反思：这些消费都是必须的吗？有哪些可以不消费或减少消费？写出自己的观点。将统计表和自己的感受带到学校进行交流。
动手操作
9、包饺子
通过这一活动，让学生熟悉饺子制作的各个环节，学会向周围的人请教，体验到劳动的快乐。
10、废纸盒的妙用
废纸盒能再利用吗？鼓励学生发挥想象，动手设计、制作，开发废纸盒的新用途，并把作品带到班级进行展示，评比。
五年级下学期
拥抱自然
1、不辞辛苦的“旅行”
知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。学习运用多种方式查找资料，进一步了解动物迁徙的原因。增强探究、合作意识，培养认识自然、探究自然的兴趣以及保护自然的情感。
2、风与我们的生活
风对我们的生活有怎样的影响？引导学生结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，认识风的两面性，并系统整理，在班内展示交流。
3、关注沙尘暴
什么是沙尘暴？近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的变化？引导、组织学生记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数情况，做好统计比较，研究沙尘暴天气的变化趋势。
走进社会
4、我是社区（村庄）小主人
社区（村庄）是我家，建设、管理靠大家。每个社区（村庄）里的人都应该关注社区（村庄）里的事。引导学生留心观察自己的社区（村庄），发现正确的或错误的事情，及时记录并写出自己的感想，与同学相互交流。
5、地名的由来
城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称是怎么来的？引导学生自主确定研究主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写研究报告，班内交流调查研究所得。
6、妈妈，我想对您说
召开主题班会：妈妈，我想对您说。以想对妈妈说的话为主题，每人准备一段发言材料，在全班进行演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。
体验生活
7、老师的一天
老师一天都做了哪些工作？引导学生确定一位教师作为自己的观察、访谈对象，通过观察和访谈，了解这位教师在一天中的工作，并做好记录（时间、工作内容），体会老师工作的特点，发表自己对老师这一职业的看法。
8、家庭生活采购员
家庭生活需要采购哪些物品？与家长商量好，在征得家长支持、配合的基础上，承担起家庭生活采购员的角色，通过合理安排时间，坚持做一周的采购员，并记录好自己的工作情况以及家长对你的评价。
动手操作
9、学烹饪
向家长学习，学会几种家常菜的做法。班内举办烹饪大赛，在同学们面前露一手，请大家尝尝你的手艺。
10、学编织
生活中有许多编织高手，他们编织所用的材料五花八门，如草叶、毛线、竹皮、藤条等等。寻访身边的编织高手，向他们请教几手，把自己编成的作品带到班级进行展示、评比。
六年级上学期
拥抱自然
1、自然灾害知多少
我们生活的地球有哪些自然灾害？引导学生查找资料，了解自然灾害的种类。然后，组成研究小组，自主确定一种自然灾害开展具体研究，包括灾害形成的原因、有无规律、危害性大小、如何预防等。写出调查、研究报告，全班进行交流。
2、赞美家乡（城市、村庄、社区）
你的家乡（城市、村庄、社区）有哪些值得赞美的地方？细心观察、深入探访，选取家乡（城市、村庄、社区）美的元素进行总结、刻画，采用多种方式（拍照、实物、文章等）展现家乡（城市、村庄、社区）的美。
3、河流的变迁
几个同学组成小团队，进行走访和查阅资料，了解生活周边河流的变迁情况，完成调查报告。
走进社会
4、附近河流水质调查
附近河流的水质情况如何？引导组织学生现场考察、采访、取样、对比，有条件的可以进行实验检测，了解河流水质的情况。若河水受到污染，调查其主要污染源，了解主要污染物。撰写调查研究报告，召开展示交流会。
5、我是清洁工
到公共场所打扫卫生，参加公益劳动，体验清洁工人劳动的艰辛和意义，增强自身的环保意识。
6、消防知识知多少
调查常见的消防器材的种类，懂得消防器材的使用方法，学习常用的灭火方法，认识消防安全教育的重要性。
体验生活
7、我的理想
你长大了干什么？你了解自己的志向吗？通过调查、访问、查找资料等途径，了解自己的志向领域，设计自己实现志向的近期、长期规划，召开报告会。
8、我们的计划
好朋友组成小团队，自己制定一个活动计划，并按照计划开展活动（郊游、探险、小调查等），完成后展示活动结果。
动手操作
9、茶道艺术
了解茶道的起源，学会简单的茶艺，并亲自尝试泡茶的全过程，讲解学到的茶艺文化，开展泡茶、品茶活动。
10、小发明
调查了解身边物品的优缺点，针对缺点提出自己的改进建议，设计小发明方案，全班交流、评比。
六年级下学期
拥抱自然
1、探索发现
定期收看《探索发现》电视节目，记录从中了解到的知识以及产生的问题，在班内举行个人报告会。
2、植物的身体
植物的身体由哪几部分构成？通过亲身观察、查阅资料，了解植物的身体构造，并记录整理，形成系列的材料进行展示。
3、影子的秘密
影子是如何产生的？引导学生研究影子变化的规律，探讨让影子消失的办法。进一步进行皮影戏、手影的研究，学习表演皮影戏、手影的简单方法，并制作排演简单皮影戏。
走进社会
4、家用汽车调查
在你居住的小区（村庄），一共有多少辆家用汽车？平均多少户居民家庭就有一辆小汽车？完成调查统计表。查阅有关资料或上网查询，看我国家用汽车数以及发达国家家用汽车数，进行对比。
5、我是城管小卫士
城市面貌代表着一个城市的形象，以“我为风筝都添光彩，争当城管小卫士” 为主题，到社区、街道、公园、市场、广场等公共场所开展公益宣讲、净化社区等活动，在提高自身认识的基础上影响身边的每一个人。
6、小学生近视情况调查
小学生近视的比例有多大？主要原因是什么？引导学生开展调查、访谈、统计、分析，撰写调查研究报告，结合报告向小学生提出保护视力的合理化建议。
体验生活
7、当地方言与普通话的比较
当地方言与普通话有哪些不同？引导学生通过调查、访谈、查阅资料、对比分析，写出调查研究报告，并进行交流展示。
8、时政要闻
近期（比如以一周为时段）国内、国际社会发生了哪些值得关注的大事？引导学生借助电视、网络、广播、报纸等信息工具收集时政要闻，做好分类总结，并选择几个事件发表自己的看法，撰写总结报告，在班内进行交流汇报会。
动手操作
9、制作宣传网页
引导学生自主学习（请教教师、同伴互学、向家长学习等）网页制作技术，在自制的网页上宣传班级趣事、小组特色、个人特长等，也可以推介自己最喜欢的书籍或一件玩具等。制作完成后，向全班展示并介绍，作出评价。
10、做鸟巢
向身边的木工师傅请教，学习使用木工工具，制作一个鸟巢，把它固定在树上，帮小鸟安个安全、舒适的家。
