大学生提高自主创新能力必要性

“自主学习”是指学生根据需要并结合自身现状，通过明确学习目标，制定学习计划，运用学习方法，获取新知识的能力，通过自主学习达到提高学生自身素质的目标。传统教学中往往以教师的讲为主，重视“教”，忽视“学”。学生的积极性不高，学生自由发挥、合作探究的时间比较少。我认为造成学生学习的主动性不足的原因在于学习动机不明确，学习方法不当，学习时间管理不善，学习的行为表现被动。一堂课下来，老师讲的口干舌燥，学生听得稀里糊涂。最后只能“依葫芦画瓢”，不能调动学生的自主学习的积极性和主动性。久而久之学生也失去了对这门课程的兴趣和热情，有相当一部分同学只是为了应付考试，为了高考来学习，当学习变成一种负担，效率是可想而知的。“二期课改”要求教师转变观念，课堂教学以学生为主体，倡导探究合作学习，以培养学生自主学习能力为出发点。我认为可以通过以下方法来提高学生自主学习的能力。一、增强学生的自主意识。 在培养学生自主学习的能力的过程中，教师要意识到：教师是外因，要通过学生这个内因才能起作用。教师要想方设法让学生自己主动地学，才能收到良好的效果。而仅仅教师有“学生是主体”的认识是远远不够的。教师要加强教育，让学生真正意识到“自己是主体”。儿童刚入学，教师就可以让学生明白：学习是自己的事。应该怎样听课、复习和作业，怎样思考、发言和讨论，逐步培养学生学习的独立性、自主性。随着年龄的不断增大，教师可以以各种不同的方式让学生不断明白：自己还要做什么，还有什么也是自己的事。这样学生就能不断增强自己的独立性。 二、创设最佳的学习氛围。 学习氛围，对学生的学习来说，是很重要的。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的。教师要注意在课堂上建立民主、平等的师生关系，重视师生之间的情感交流。教师的语言、动作和神态要让学生感到可亲、可信，要能不断激发学生的求知欲，能激励学生不断克服学习中的困难，让学生产生兴奋和愉快感。 教师对学生的学习要多鼓励：对学生回答的问题不要简单地否定或肯定，要鼓励学生多问“为什么”，并让学生说说是从何想起、怎么想的，鼓励学生不懂就问，并通过学生自己来解答疑问。这样学生学习的兴趣就浓了，也可多让学生思考、提问，多让学生感受成功的喜悦。 三、精心设计学习过程。 学生自主学习的能力，是在学习过程中，不断地培养出来的。因此，精心设计学习过程尤为重要。