托班宝宝自我中心意识强，自控能力弱，坚持性差。由于缺乏与同伴的交往经验，宝宝的独占欲望强，在游戏中出现冲突是常见现象，特别是表现在争抢玩具材料上。因此在材料的投放上要有“备份”。利用孩子从众的心理特点让他们体验共同游戏的快乐。
在材料的投放上每一种、每一类我们都投放多件，如系扣的、喂豆的、操作用的蔬菜、水果，还有娃娃、餐具、小筐、小包等都是3-4个。让宝宝有条件自主选择玩具材料。另外在游戏的过程中我们发现经常是独自游戏，互相交往少。我们意识到材料是他们与教师和同伴进行交往的最好媒介。我们给孩子布置了一个小果园，提供了小推车，生日蛋糕、小药箱等，丰富宝宝的游戏情节，引导他们开展交往。于是过生日、买菜、看病的游戏主题自然而然的就产生了，而且托班宝宝游戏的重复性、模仿性强，这些个带主题情节的游戏内容，他们都百玩不厌。
2～3岁幼儿自我意识己初步萌芽，独立意识增强，自尊心、同情心开始发展，同伴间的友好交往，合作，轮流，分享，谦让等良好的社会性行为的培养和内化，将有利于他们成长为具有良好适应性和社交能力的人。
