原发布者:我的小儿子阳
家务劳动活动感言现实中，家长垄断孩子家务劳动的现象司空见惯，而后反过来又埋怨孩子什么也不会干的现象同样屡见不鲜。不是孩子不会干，是家长不让孩子干；不是孩子不能干，还是家长不让干。原因大致有两种：一是娇生惯养，舍不得让孩子出力。二是学习至上，希望孩子把一切时间都用在学习上。不是家庭劳动需要孩子，而是孩子个性的发展需要家庭劳动。由于经验和能力的局限，有时孩子的劳动也可能会给父母带来更多的麻烦，但是从教育孩子，促进孩子健康成长这个长远的目标来考虑，还是值得的。家务劳动能促进孩子良好品德的养成。苏联教育家苏霍姆林斯基对劳动如是说：“培养年轻人报答劳动人民的思想，只有让他们通过亲身体验，去认识劳动者为了创造生活福利而付出的艰巨努力”。家务劳动是培养孩子能力的重要途径参加家务劳动能使孩子学会如何做事，以及如何把事情做好。心理学上还有个术语，叫做迁移效应，说的是先行学习对后继学习的影响，如果先行学习促进了后续学习，这样的效应就是正迁移,反之就是负迁移。同理，孩子一旦获得了家务劳动的能力，对孩子后续的学习能力和工作能力，必定会产生良好的正迁移效应。现代教育对于传统教育的革命，就是强调素质教育和能力培养。 家务劳动是增进孩子智力发展的重要手段。苏霍姆林斯基一再阐述并主张让学生参加“促使智慧和双手相结合的劳动”，他认为，儿童的智慧在他的手指上，“那些双手灵巧热爱劳动的儿童能够形成聪明的好钻研的智