带了近千个一对一学员，自己也考取了高级家庭教育指导师的证书，对学生和家长也有自己的一点心得，跟大家分享。
目录
1.初中学员生理特点
2.初中学员面对的压力
3.家长该如何应对
一、初中学员的生理特点
1.形式运算阶段特点&困扰。
进入到初中阶段后，学生开始由具体运算阶段转变到形式运算阶段，简单来说就是从单纯的洋娃娃的头发是黑的，所以想到黑的就想到洋娃娃，运用具体事物来解决问题，而形式运算直接可以在头脑中想象出很多事物的过程，比如滑块从A到B，摩擦力是多少多少。想要详细了解的家长可以搜索下（皮亚杰钟摆实验）
回到形式运算阶段，这个阶段的孩子开始能够推理、归纳和总结，面对较为抽象的知识比如概念、定义等开始尝试头脑中想象、构造出场景，属于逻辑思维建立的关键期，所以此阶段大家的普遍感受是学生开始分化，从经验来看，一般从初二开始，学生的学习状态、成绩开始正式出现分化，很多初一学习还不错的孩子开始出现叛逆、状态不佳、成绩下滑的现象。其实就是个别的学科没有入门，导致思维暂时跟不上，所以导致心理出现偏差和失衡，最终越来越差。
2.自我意识膨胀与情绪管理偏差。
该阶段的孩子处于自我同一性与同一性混乱的阶段（埃里克森心理社会发展理论），简单来说就是自我“成人”意识膨胀，但却缺乏成人的能力，想要获册戚尘得成人般对等的尊重，缺缺乏同等程度的能力。而此时的家长正处于生育与自我关注冲突的阶段，也就是既要关注儿女成长，又要承担社会工作压力和自我成长的压力。俗话说青春期遇上更年期。
青春期的孩子普遍想要获得尊重，因此言语和行为中充满着个性与叛逆，来彰显自己的成熟，但这种行为在家长眼里不过是十分幼稚的行为，言语中就会产生冲突，缺乏情绪管理能力的学生群体多数采取的就是对抗，你不认可我，我们就是敌人，而这种方式也就成了成年眼中的叛逆。
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二、
1.社交压力。
我把这个排在了首位，因为在初中阶段，社交压力普遍会被家长忽略，家长都认为自己的孩子很老实，人缘很好，其实自己的孩子在学校收到了校园暴力缺不知道，因为家长和学生间早已经有沟通障碍。
这个阶段的孩子自尊心很强，当你学习特别好的时候，要小心，因为跟你差不多的学生可能会孤立你，我就是每次班级前两名，前几名的其他学生会下意识的不配合，所谓的冷暴力；除此之外当你学习特别差时，你会发现老师经常批评你，尽管有时是无意识的，但是这种批评时的语句会经常停留在周围同学的嘴边来嘲笑你，而这种除非学生心理素质不错，否则自信心会受到重创，从此厌恶学校，厌恶学习。
2.学习压力。
这里的学习压力主要分为两种类型，一种是心理压力，一种是作业压力。心理压力多是学习成绩好的比较大，老师、家长、同学甚至自己对自己的期望就很高，一旦出现一点点的失误，似乎是不被允许的，而一旦出现很容易就导致超级大的心理波动；还有一种学习成绩一般，但是一直很努力的学员，这种学员给自己的心理压力特别特别的大，努力就能成功的口号一直挂在嘴边，熬夜到十一二点是常态，但是成绩的不如意却也是常态，导致学生容易出现自卑、学习效率不断下滑的情况。
作业压力来说，就是铺天盖地的卷子，对好学生来说迅速写完也得八九点，一般的学生想要按时写完基本不可能，于是抄作业、糊弄的现象层出不穷。所以非常支持国家的双减政策，中学生应当减负，这也应当是势在必行的。
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三仔袭、家长如何做？
1.放低姿态，由指导变成咨询。
家长习惯了指导孩子现在干这个，一会弄那个，但初中阶段的孩子早就想要有自己的空间，想要赢得尊重了，所以此时你应该以沟通和咨询的姿态和孩子交流。“今天我上班有个XX，做了XX事，特别好笑”，引导孩子沟通交流自己生活中的事情，这种氛围州禅下很多东西都可以去交流了，自己的价值观（家庭教育）在这个时候就要输入给孩子，比如“我觉得你这个同学的做法不太完善，XX做会更好一些，你觉得呢？”，不是批判，而是引导，这是应该注意的点，否则你瞬间就会成为孩子的敌人，以后关于他朋友的事你一点也不用想知道。
2.做好自己，由督促变成榜样。
我们说孩子其实就是自己的镜子，我教过的很多孩子学习习惯差普遍和家长有莫大的关系，家长是不是爱爆粗口、家长是不是爱和别人斤斤计较、家长是不是能坐下来一个小时踏踏实实认认真真地做一件事。要知道孩子最初的学习方式就是模仿，而孩子的第一任老师就是父母，想要孩子变得更好，父母必须严格要求自己，严于律己，所谓的鸡娃先要鸡自己。
以上是老师众多学员经验中总结出来的，希望能给大家一些帮助，超过2000赞继续更新。
