两位数减8，差的值比被减数的值多2；相当于减10再加2
两位数减7，差的值比被减数的值多3；相当于减10再加3
本节课，通过独立思考和合作交流，理解十几减8的算理，掌握计算方法。使学生具有初步的探究意识和合作交流的意识。
教学重点：用“破十法”计算十几减8的算理和计算方法。
教学难点：用“破十法”计算十几减8的算理和计算方法
拓展资料
两位数减8：通过学生亲自摆学具动手实践操作、合作交流发挥学生学习的主动性，教师在适时进行点拨，达到指导作用，符合课标中对教师学生在教学过程中的地位体现。运用“破10法”，使用同学们能够正确计算两位数减8
