2、简介沃尔特·迪斯尼和迪斯尼乐园
迪斯尼公司的创始人沃尔特·迪斯尼不但创造出了那么多个性鲜明、活泼可 爱的动画人物, 对于全世界热爱动画片的人来说, 他还有一个巨大的贡献, 那就 是迪斯尼乐园。(出示迪斯尼乐园的图片。 )迪斯尼乐园位于美国加州洛杉矶, 是全球第一个迪斯尼乐园, 面积有 206公顷, 是香港迪斯尼乐园的 两倍 , 相当于 30个 苏州外国语学校。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱,这里包括探险 世界、未来世界、幻想世界、开拓之城等主题乐园,可以说是每个人梦的故乡, 到了迪斯尼乐园就好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。
3、简介格罗培斯
然而你们知道迪斯尼乐园是谁设计的吗?(出示图片:建筑大师格罗培斯 ) ① 通过预习你对格罗培斯有了哪些了解呢?
出示句子:
A 世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过 3年的精心施工,马上就 要对外开放了。
B 格罗培斯从事建筑研究 40多年,攻克过无数个建筑方面的难题。
(总结:世界建筑大师 功绩卓著 业绩辉煌)
② 老师补充资料
(出示:格罗培斯:美国哈佛大学建筑学院院长,现代主义大师和景观建筑 方面的专家,他从事建筑研究 40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界 各地留下 70多处精美的杰作。)
4、揭示课题,质疑。
A 今天我们要学习的课文,不是“迪斯尼乐园”,不是“动画大师——沃尔 特·迪斯尼”,也不是“建筑大师格罗培斯”,而是——?(师指课题,学生齐 读)
B 解释课题
什么是路径?什么是最佳?“最佳路径”是什么意思?
(最佳路径:就是最好的路线。)
C 两个享誉全球的人物,一个散发着无穷魅力的乐园,无论哪个都是夺 人眼球的焦点, 可作者为什么避而不谈, 单单要介绍微不足道的迪斯尼乐园路的 径设计呢?看到这个题目,你们头脑中产生了哪些问题?
(为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?这条最佳路径是如何设计出来 的?在路径设计的过程中,格罗培斯遇到了什么困难,他是如何克服的呢?) 二、初读课文,理解大意
1、请同学们带着这些问题,自由朗读课文,要求读准字音。
2、检查读书情况。
指名分节通读全文,正音:滨、窄、踩,多音字:吆喝(h è)、看(k ān ) 管、调转(di ào zhuǎn );
理解词意:漫山遍野 微不足道 启发 优雅
辨别形近字:功课 奔驰 焦躁 催促
攻克 松弛 干燥 摧残
指导书写:踩(左右结构,左窄右宽,注意左右配合) 窄(上下结构,上 大下小,注意竖中线)
3、交流初步阅读后能解答的问题,也可提出新的问题。
4、能说说课文主要讲了一件什么事吗?
(世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一 位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最 佳设计。 )
5、理清课文层次
你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗?
第一段(1—— 2)写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前往 地中海海滨清理思绪。(遇到难题)
第二段(3—— 4)写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中 受到启发。(获得启示)
第三段(5—— 6)写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。(完 成设计)
第四段 (7) 迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。 (获得最 佳)
6、选择自己感兴趣的段落练习朗读,挑战“朗读大王”。
(读得最流利 读得最有感染力 读得最准确 读得最投入等)
第二课时
一、 复习导入新课
1、 板书课题: 6 最佳路径
2、 教师指课题,学生齐读课题
3、 通过上节课的学习,我们了解到《最佳路径》这篇课文的主要内容是什么?
(世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋, 后来从一位年老的葡萄园 主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。)
4、 迪斯尼的路径设计被评为最佳路径可真是件了不起的事,但路径的设计并不是一帆风 顺的。瞧,建筑大师格罗培斯正为它大伤脑筋呢!
二、 创设场景(一),引导学生认识大师,感悟他追求完美,精益求精的工作品 质。
1、 营造现场氛围
画面出示:法国南部地中海海滨风光
教师配画外音:汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,车内坐着世界建筑大师格罗培斯。 虽然车窗外风光旖旎, 漫山遍野都是当地农民的葡萄园。但是格罗培斯却无心欣赏,他 正呆呆地看着远方,愁眉不展,默默无语。(一名学生模拟格罗培斯当时的神态) 学生钢琴伴奏,琴声舒缓悠扬。
2、 引导学生与格罗培斯对话,进行人称转换练习,深入体会人物内心活动。
师画外音:这时坐在一旁的司机可实在看不下去了, 忍不住问:
学生分别扮演格罗培斯和司机进行对话:
司机:格罗培斯先生,您有什么心思吗?为什么愁眉苦脸的?
格罗培斯:哎!迪斯尼乐园经过 3年的精心施工,马上就要对外开放了,然而各景点之 间的道路该怎样设计还没有具体方案。施工部打电报催促,让我赶快定稿。
师问:格罗培斯说什么?你会用用第三人称“他说”的方式转述吗?
他说迪斯尼乐园经过 3年的精心施工,马上就要对外开放了,然而各景点之间的道 路该怎样设计还没有具体方案。施工部打电报催促,让他赶快定稿。
3、引导学生认识“大师”
师问:相对于迪斯尼乐园的设计,路径设计简直就是小菜一碟,太微不足道了。难道这 也值得他大伤脑筋吗?是不是他没有尽力?是不是他没有这个能力?你从哪里看出来 的?(学生回答)
出示句子:
对于迪斯尼乐园各景点的道路安排, 他已经修改了 50多次 , 没有一次是让他满意的。 格罗培斯从事建筑研究 40多年 ,攻克过 无数个 建筑方面的难题。
A 指名读这两个句子,思考:你从这些数字中可以体会到什么,你觉得格罗 培斯是个怎样的人? (有丰富的工作经验, 取得过辉煌的成就, 是一位杰出的建 筑大师。对工作认真负责,尽心尽责,追求完美,精益求精。)
B 指导学生朗读这两句话,读出对大师的敬佩。
三、 创设场景(二),通过扮演顾客购买葡萄,引导学生感受给人自由,任其选 择所包含的对他人的信任和尊重。
师配画外音:交谈中,山路忽然一转, 汽车开进了一个小山谷,一个奇怪的现象引起了 格罗培斯的注意。
出示句子比较:
许多园主把摘下来的葡萄提到路边,向过往的车辆和行人 吆喝 ,但却 很少有停下来的 。 一个 无人看管 的葡萄园前停着 许多车辆 ,人们只要在路旁的箱子里投入 5法 郎就可以摘一篮葡萄上路。
1、 指名读两个句子。
2、 两种卖葡萄的方式有什么不同,结果怎样?如果用一个成语来概括的话,一个是 一个是 。(无人问津 门可罗雀 冷冷清清 / 生意兴隆门庭若市红红火火)
3、 同样是卖葡萄,为什么会有这样截然不同的结果呢?如果是你,你会选择买谁的葡萄, 为什么?
4、 演一演,说一说。
(我会选择去买老太太的葡萄,因为可以选到新鲜的, 最好的;因为可以享受亲手采摘 的快乐;因为可以感受到被人尊重,被人信任的感觉„„)
四、 创设场景(三)通过司机和格罗培斯的对话,揭示路径设计中的理念:对人 信任,给人尊重
1、 出示语段,师配画外音
看到此情此景, 格罗培斯深受启发, 突然来了灵感, 他让司机调转车头, 立即 返回巴黎, 马上 给施工部拍了封电报:撒下草种,提前开放。
师问:格罗培斯一连串的动作快得让司机来不及反应, 为什么要撒下草种, 提前开放呢? 于是,他们两个人之间又有了一次对话:
2、 学生填写对话表格(注意人物说话时的动作、神态、语气等)
