在日常活动中，我们充分发挥家园联系栏的作用，尝试着将家长工作做得更细致些，如为了引导家长更多地关注幼儿园开展的活动，我们根据建构式课程以主题为活动周期的特点，将之前使用的周工作安排表改成了主题计划表，在该表中将建构式课程的五大版块充分体现出来。该表使用后，教师一致反映，时间是节省了，但家长看起来不是很明白，而且有的主题用时较长，张贴时间长了容易坏。于是大家商量后将主题计划表再次修改，同时将表装入塑料袋后再张贴，为了让家长看得更扰激明白些，有的教师还在正在开展的活动项目下划上提示线。我们还通过其他多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。
学期初各班分别举行家长会，向家长宣传新的教育理念、安全防范知识，使家长了解本学期学校的保教重点以及工作特色，使家园共育更趋向透明化；学期中期，根据幼儿的年迅碧龄特点，举办不同的家长开放日活动，如小班的“亲子园”活动，中班的“我拍你数”拍球活动和大班的“我们一起跳”跳绳活动等系列家长开放日活动，使家长对幼儿在园学习情况和教师的工作性质都有了更深的认识和了解，同时能积极地促进家长支持配合教师的工作。
通过书面形式向家长进行问卷调查，包括对幼儿园各项工作的建议，教师的“育儿观念”、“奉献精神”、“幼儿在园发生的安全事故”等多个层面进行调查，并及时收集反馈信息，从中了解幼儿园教育存在的问题和整体水平，适时调整我园的目标、计划及管理方法；请家长为我们的老师评分，评选出他们亩李举心目中的好老师，促进教师树立良好的形象，形成教师间比学赶帮的好风气。
此外，家访活动成为我园家长工作的一个重点。每学期一到两次的家庭走访工作，是教师能更好地开展新学期的工作保障，是幼儿更愉快地走进幼儿园前提，是家长安心工作的基础。通过家访，了解孩子们在家的表现情况和家庭教育状况，并向家长们及时反映孩子在园的情况，做好家访笔记，进一步促使教师随时了解幼儿的情况，有的放矢的实施教育，更好的与家长建立情感，有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向前进。
