1，教育形式不当，不管是学校教育，还是家庭教育，都存在这个问题。我们应该采用受众能接受的形式，不要把教育仅仅当作一种说教。快乐教育法就是一种可以提倡的教育方式。让受众在愉快的、潜移默化中受到教育，得到知识。
2，教育的内容要不断更新，因为我们的时代在不但前进，你的教材几十年保持不变，这能行吗？
3，受教育者和教育者的地位要平等，不平等的教育很容易使劣势的一方自尊心受挫，从而使教育的结果大打折扣，甚至是走向反面。即使是一个还不会讲话的婴儿，其都有自己的自尊心，都希望能和他人平等的接触和交流。
4，教育的目标要明确。教育是在普遍提高受教育者的素质的基础上，来选拔人才。如果仅仅把教育就是选拔人才，那我们的教育是有很大缺陷的，不能充分发挥教育的功能，这是我们应该警醒的。我们应该记住，教育始终是为发展服务的，不管是个人发展，还是国家的发展。
5，应该不断提高教育者的素质，这里的教育者指学校老师、家长和其他实施教育功能的人，而且这几者之间的素质要平衡。这样才能形成较好的环境链。让受教育者不至于由于其中某一薄弱环节影响了整个教育链功能的正常发挥；其次，其还有利于信息的统一性和科学性。
6，传统的不良心理的影响。象“棍棒出孝子”，家长制，一言堂等等。这些观点现在都已经不适用了，我们要本着“古为今用”的精神，积极地改造我们的传统文化；这样有利于传统文化在现代文化中发挥其应有的积极作用。
7，我们应该把青少年当作是社会的接班人来培养，而不是把当作实现私人的理想的工具、更不能当作私人的物品来肆意妄为。这其实，就是教育对象社会化。
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