如何在区域游戏中培养小班幼儿的规则意识

刚入园的小班孩子年龄小，理解能力有限，他们不善于支配自己的行动，因此，教师对于孩子的引导教育更要细致、耐心。小班孩子具有自己独特的年龄特点和思维特点，他们不喜欢硬性的说教，比较青睐于用实物的方式理解事物。玩游戏时，孩子心里知道规则，但常常会忘掉规则。针对这一情况，我们利用各种标记图为媒介，让标记图和孩子们说话，让他们在和标记图的互动中，以愉快自主的方式，比较轻松地接受和理解游戏规则。如：在开展阅读区游戏时，我们和孩子一起商讨制定需要遵守的规则与要求，并根据大家讨论出的这些规则要求，老师再和幼儿一起用图片的形式将这些规则一一画下来。如：画一张张开的嘴巴上打一个叉叉，代表“不要大声说话”；在一本书的旁边画一只手，代表“一页一页翻看”……这些图片形象生动、充满童趣，由于这些规则是孩子和老师共同讨论、制定出来的，因此幼儿更容易理解，并且更乐于接受。这些温馨的规则图片张贴到相关区域后，幼儿时刻都能看到，不仅帮助幼儿理解了游戏规则，而且美化了区域环境，给予幼儿随时必要的提示，让幼儿遵守规则变得自主，遵守规则的意识也大大增强了。