营造宽松的复习氛围,复习内容和要求皆有层次性.
复习期间因复习面大,知识点多,学习任务重,对于成绩优秀的学生来讲毫不费力,但对于基础较差,在学习上有困难的学生来讲过重的学习负担往往适得其反,容易产生厌学的情绪.我们尽可能的在复习内容安排设计上具有层次性、梯度性,采用“顾两头、促中间”的方法,让每个学生在每节课上皆有收获和提高.我们对于后进生除了经常关爱和鼓励外并为他们找座位附近优秀的学生进行一对一的帮扶,针对他们的基础和学习的能力完成相应的学习任务,减轻他们的学习负担,让他们保持良好的心理状态.
