谢谢邀请。首先问题没有详细点的描述，比如到底是怎么个乱法？这个其实应该举个例子说明一下问题比较好。因为到底是伸指头的时候乱了，还是计算的时候算错了，但是手指伸出是对的等。我们在孩子很小的时候都会教说话，教一些动作，还有简单的加减之类的。每个幼儿的生长发育都会有不同，有的运动性比较好，有的说话比较好，有的计算比较好等等。
作为家长首先应该是要知道自己的小孩各方面的发育是什么样的，才能逐步的加以教导，从而不会操之过急。我们教导学习加减等简单的数学运算，在我们看来非常简单，但是在从没有接触过数字的幼儿来说却是很难。如果学乱了说明有一点，小孩本身对数字还不敏感，或者说大脑当中对数字这类信息还没有做好接收的准备。
在这种情况下，个人认为应该先从简单的数字教起，比如先1-5，在本子上写下大大的1或者是数字卡，先看数字，看完之后伸出一个手指头来表示1。2-5依此类推。这样可以让幼儿首先有一个数字上的直观印象，再结合语音和手指动作进一步强化。把1-5先完全搞清楚，接着就是6-10。
数字都搞清楚的基础上再来教简单的比如2-1=1这样的简单运算。同样先纸上展现，再配合手指动作加以说明，不能操之过急或者一天要问好多遍，你总得给幼儿有一个大脑适应过程，否则来不及处理的信息会造成大脑的混乱，表现出来就是混乱的结果。所以，从现在开始，先停止学加减，再把数字从头学一遍，小孩的大脑发育过程中，我们就要注意要灌输系统性的学习，而不是碎片化的学习。
也就是先什么后什么，就像我们上学的时候也是先简单后复杂，在然后是触类旁通的一些题目。
