1、内容
进行字的笔划指导
地点
书法教室
活动过程
一、 提出活动小组的要求和时间
二、 介绍各种硬笔书法工具：钢笔、铅笔等，以及它们的书写特点，书写时应注意的问题。
三、 了解汉字的起源，历史。
四、 了解我国著名的书法家。
五、 汉字的笔划
（一） 点 横 撇 捺 竖 竖钩
（二） 教师示范：书写特点及书写时应注意的问题
（三） 学生练习，教师巡视指导，指出学生出现的问题并及时让学生改正。
（四） 进行讲评
（五） 布置作业以及下节课所要带的工具。
2、内容
检查作业，继续笔划的指导和书写
人员
地点
书法教室
指导教师
活动过程
一、 检查上节课所布置的作业
二、 检查学生带工具的情况
三、 继续进行笔划的指导和书写
横折 提 横折弯钩 横钩 等笔划
四、 教室黑板上进行示范：所注意的问题例如写横折时，横可以稍微的向右上方倾斜一下，折要顿一顿。写提的时候，先要顿笔，然后速度稍快一点地向上提等，
五、 学生掌握要领后进行自由练习，教师巡视指导。
六、 发现的问题及时在黑板是进行纠正。
七、 进行讲评。
八、 布置作业以及下节课所要带的工具。
3、内容
检查作业，进行汉字间架结构的讲解
人员
地点
指导教师
活动过程
一、 检查上节课所布置的作业
二、 检查学生带工具的情况
三、 了解汉字的间架结构
结构方式：独 体 结 构 米、日 间架比例：方正
品 字 形 结 构 品 森 间架比例：各部分相等
上 下 结 构上 中 下结 构 左 右 结 构等结构的代表字和间架比例。
四、教师进行示范
五、学生自由书写教师巡视指导
六、进行讲评
七、布置作业以及下节课所要带的工具。
4、内容
介绍有关软笔书法知识
人员
地点
指导教师
活动过程
一、介绍有关书法方面的知识
中国传统艺术之一。是以毛笔书写汉字的方法，来表达作者精神美的艺术。它的基本要求有：一是使用柔软的毛笔，二是书写形象丰富的汉字。因此，其有两义：一指毛笔字书写的法则，主要包括执笔、用笔、点划、结构、分布等方法；一指以书写汉字来表达作者精神美的艺术。就是借助于精湛的技法、生动的造型来表达出作者的性格、趣味、学养、气质等精神因素，其为侧重于“心画”。二者相融合，便构成了中国的书法艺术。所以从书法构成的要素来说，包括了三个方面：一是笔法，要求熟练地执使毛笔，还握正确的指法、腕法、身法、用笔法、用墨法等技巧；二是笔势。要求妥当地组织好点画与点画之间、字与字之间、行与行之间的承接呼应关系；三是笔意。要求在书写过程中表现出书者的气质、情趣、学素和人品。从书体、风格上说，更是多姿多态，美不胜收。
二、布置下节课所带工具
5、内容
介绍书法的分类硬笔书法的有关知识
人员
地点
书法教室
活动过程
一、 介绍硬笔书法和书写工具
钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。其“线条书写”即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。因此。钢笔书法跟毛笔书法一样。由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。所谓章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。
二、布置下节课的任务
6、内容
介绍硬笔书法的工具
人员
活动过程
一、 检查所带工具
钢笔的种类和型号很多，其区别主要在于笔尖的用料上。可分为金笔、铱金笔和普通钢笔三种。挑选钢笔时，要看笔尖两片是否粗细均匀对称，顶端是否圆滑，书写是否流畅。试笔时，可书写“永”和“8”字多次。如笔尖不刮纸，出水均匀，书写圆滑流畅，那么笔尖就合乎使用要求。练字适用笔尖稍粗一些的钢笔。墨水。练字宜用蓝黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。一支钢笔要使用同一颜色、同一牌号的墨水，不能混用。否则，会引起化学变化，产生沉淀而影响书写流畅。若要换一种墨水使用，应先将笔尖、笔胆洗净、晾干，再吸入新的墨水。墨水用后应及时旋紧瓶盖，以防尘、防泼、防挥等。纸张。练习钢笔字用纸一般以不洇不滑，略有涩感、吸墨性较强的60克至80克的书写纸、有光纸、复印纸为好。
二、检查学生所带工具
7、内容
执笔姿势的介绍
人员
地点
书法教室
指导教师
活动过程
一、 介绍正确的执笔姿势
写字姿势非常重要。正确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。身坐端正。两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上，与肩同宽。正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面早50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心要空，空若蛋形。
二、学生练习正确的执笔姿势教师巡视指导
8、内容
书法的学习方法
人员
地点
书法教室
指导教师
活动过程
书法的学习方法：
写字，是一个学习过程，在这个学习过程中要练好字，必须具备两个条件，即毅力和方法，二者缺一不可。也就是必须要保证有一定的时间和切实可行的学习方法。最主要的途径就是“摹写”和“临写”。初学者可先摹后临，有一定基础者可以直接临写。要临摹，首先要解决临摹的范本，即字帖，再就是解决临摹的方法。字帖的选择。书体的选择 练习的方法字帖和书体的问题解决以后，面临的问题就是摹写和临写。摹，就是描，即可以在印好的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖上描。临习是练字和从事书法创作的不二法门，谁也不可能另辟蹊径。
二、出示字帖
三、布置有关事项
9、内容
一、讲授书法的基本知识：
1、基本笔画的变化：
一个字中不出现相同的写法，横的变化：长横、短横。
竖的变化：捺的变化：长捺、反捺
2、临帖的方法：
颜体字《多宝塔碑》：规范、外拓
柳体：精到，每一笔都重要，内压；大字内收，小字外拓
3、字体结构：
选择容易上手的联系，书写中有规律
半包围结构的提，竖和长撇难写。
二、现场互动
10、内容
一、观念
1、现代书法教育是一门科学，是一种艺术，有规律可循，
2、学以致用
创作：草书，正草、潦草
儿童书法的审美标准：童趣-——拙味，传承——来源
二、教什么、怎么教
中高年级《多宝塔碑》颜体
方法：讲授，演示。三要素：章法、结构、线条
基本笔画：横细竖粗，方圆，波三折
