【教学目标】
1．岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象；风化作用会改变地球上的地形地貌，这种变化是缓慢的过程。
2．做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证风化作用，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因；描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。
3．课堂上经历提出问题—作出假设—设计实验—自主验证—应用解释的探究过程。
【教学重点】
模拟实验，验证冷热变化、流水等对岩石的影响。
【教学难点】
根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
【教学准备】
学生准备：带盖塑料瓶。
教师准备：实物投影、自制课件，岩石、锤子、酒精灯、火柴 、镊子、烧杯、水、碎砖块，实验记录表。
【教学过程】
一、导入新课
1、学生桌上放花岗岩。同学们认识桌子上的岩石吗？花岗岩，我们苏州就是全国闻名的花岗岩产地，像大家都知道的狮子山、天平山等就是由花岗岩构成的。它质地坚硬，色彩斑斓，是上好的建筑材料，你们桌上的就是些边角料。同学们摸摸看，也可以掐掐看，是不是很坚硬啊！
取出一块岩石用锤子敲击，发出叮叮叮的声音，花岗岩的确很硬，轻易是不会碎的。
2、出示花岗岩风化照，老师在野外考察时发现这些花岗岩变成这个样子了。老师还带回了一些破碎的花岗岩颗粒（实物投影）。咦，它不是非常坚硬的吗！怎么会碎成这样的啊？
显示图片，讲述：不光是这些花岗岩，我们在许多地方看到了这样的情况，山上的岩石布满裂缝、山下堆着些碎石、溪流里的岩石比较光滑。
今天我们就来探究一下其中的原因好吗？
3、今天我们就来学习：岩石会改变模样吗？（出示课题，板书课题）现在还没找到答案，先放一个问号，自然界中的什么力量使岩石发生变化的呢？你能猜猜看吗？
板书：岩石变化 （学生猜测）教师把猜测写边上，画成气泡图。
二、探索岩石变化的原因
1、是什么力量使岩石发生了变化呢？我们先来想想岩石所处的环境。
（出示图片：白天阳光曝晒（好强烈的阳光）、晚上的岩石，流水，植物，动物的洞穴等）
看了这些图片，岩石变化的原因有没有要补充的？补充气泡图。
同学们，这些因素会使岩石改变模样，只是我们的猜测，一节课的时间有限，这节课，我们先研究冷热、水、生物这些因素能否使岩石改变模样。
2、验证冷和热对岩石的作用
（1）预测：冷热变化会对岩石产生什么样的作用？
（2）介绍模拟实验：如果到大自然实地去观察冷热对岩石的作用，需要很长的时间，这个不太实际，所以我们今天要模仿大自然的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
（3）设计实验：如何在实验室中模拟自然界中的冷热呢。学生讨论、设计，交流。
