单元｜内容｜分析｜本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的。教学本组课文的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术，二是通过对不同题材的文章的阅读，了解不同文章的表达方式。三是引导学生积累优美的语言。在教学中，要引导学生有感情的朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。配合本组专题，“口语交际.习作”安排了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾.拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“成语故事”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。｜单元｜教学｜目标｜1、会写18个生字，自主学习掌握本单元的生词。｜2、感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。｜3、通过对不同题材的文章的阅读，了解不同文章的表达方式，积累优美的语言。｜重点｜难点｜引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。｜通过对不同题材的文章的阅读，了解不同文章的表达方式，感受语言表达的艺术。｜课时｜安排｜第一课时：单元导读课｜第二课时：《杨氏之子》｜第三课时：《晏子使楚》｜第四课时：《半截蜡烛》｜第五课时：《打电话》｜第六课时：单元梳理｜第七课时：语文园地三｜第八课时：口语交际｜第九、十课时：习作 ｜第十一课时：单元测试（1-2课时可调）｜
生活中的精妙语言
单元｜内容｜分析｜本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的。教学本组课文的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术，二是通过对不同题材的文章的阅读，了解不同文章的表达方式。三是引导学生积累优美的语言。在教学中，要引导学生有感情的朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。配合本组专题，“口语交际.习作”安排了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾.拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“成语故事”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。｜单元｜教学｜目标｜1、会写18个生字，自主学习掌握本单元的生词。｜2、感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。｜3、通过对不同题材的文章的阅读，了解不同文章的表达方式，积累优美的语言。｜重点｜难点｜引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。｜通过对不同题材的文章的阅读，了解不同文章的表达方式，感受语言表达的艺术。｜课时｜安排｜第一课时：单元导读课｜第二课时：《杨氏之子》｜第三课时：《晏子使楚》｜第四课时：《半截蜡烛》｜第五课时：《打电话》｜第六课时：单元梳理｜第七课时：语文园地三｜第八课时：口语交际｜第九、十课时：习作 ｜第十一课时：单元测试（1-2课时可调）｜
