20世纪以来，世界各国基础教育课程改革的一个共同趋势是回归生活世
界。在我国新基础教育课程改革中，也把教育教学回归生活世界的基本理念
贯穿于整个课程改革的始终。针对学校课程内容脱离学生生活经验、课程实
施过于强调接受学习的情况，新一轮基础教育课程改革强调关注学生的学习
兴趣和经验，倡导经验学习的方式。在此理念的影响下，教师十分重视利用
和发展学生的直接经验，使得学习地点由课堂延伸到校外，学习内容由书本
拓展到社区资源，学习方式由接受已知转到重视探索未知。可以看出，随着
新基础教育课程改革的全面铺开，经验学习将在中小学兴起。
这本《经验学习论》由房慧所著，循着现状考察—历史透视—应然分析
—模式建构—形态探讨的基本理路，首先考察当前经验学习的现状，分析存
在的问题及原因；然后透视历史上自然主义、实用主义和人本主义经验学习
理论，在反思与批判的基础上汲取精华，以此为基础建构新时期的经验学习
；最后在方法论的意义上，从社会建构主义的视角建构经验学习模式并分析
经验学习的实践形态，将经验学习视为达成对学生生命关怀的一种方法论意
义上的学习理念与学习方式。
《经验学习论》适合教育教学研究者阅读。
