辩论稿:高中生用手机的利与弊。正方观点:利大于弊。

2022-07-25 教育 253阅读

手机能够方便查阅,联络感情,对高中生利大于弊。

中学生用手机,一是方便家长和学生联系。家长想了解孩子在学校的动向,随时可联系掌握,同时,对子女嘘寒问暖也方便;二是有利学生与老师沟通,有时课业上的问题,生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题,通过手机交流免去了胆怯和尴尬;

在学校里,高中生使用手机有利于同学间交流,有不愉快的事或烦恼,可以与同学发发短信,聊聊知心话,既可聊一些中学生成长过程中的心里话,又能加深同学间的友情。

学生用手机并没有绝对利和弊而言,主要是家长和学校的正确引导。沉迷手机的高中生,错在于他本身,而不是手机。作为少年,应该学会衡量利弊,把握时间,掌握机遇,自觉自立。如果连区区手机不良信息的诱惑都抵挡不了,以后在社会上能做好吗?

扩展资料:

高中生带手机的管理规定:

1、加强学生的思想教育。

手机作为科技进步带给人类的新工具,本身并无利弊对错。中学生使用手机过程中出现的负面影响,如影响学习、互相炫耀等,只是进一步暴露了学生荣辱观错位、规则意识缺乏、责任意识淡薄等问题,单纯地禁止只能从表面上掩盖,而不能从根本上解决问题。

这就要求我们必须树立思想教育的管理策略,采取各种措施和方法,从整体上提升学校的德育水平和心理教育水平,从根本上让学生树立正确的态度,具备自律意识,以健康、文明的心态对待手机。

2、加强与家长的沟通。

学校要与家长配合,取得家长的理解和支持,做好对学生的教育工作,家长们在为孩子买手机和付话费的同时,要多关心关心孩子们究竟用手机在做什么。只有社会、学校、家庭各方面都行动起来,形成合力,才能使中学生使用手机这一社会现象得到有效的管理。

3、加强学生心理的疏导。

对新生事物有着强烈的好奇心,加之处在青春期,又极易产生逆反心理。因此,在管理中学生携带使用手机这个问题上,一定要明确堵不如疏,在对待和处理具体的问题上,坚持疏导策略。

在教育时要提高教育技巧,多了解具体情况,采取说服的方式,有针对性地引导学生正确看待、合理使用,通过疏导策略的具体落实,不仅可以使学生使用手机走上正常的轨道,而且可以使学生在认识水平和思想素质上产生一个飞跃,这才是我们教育的目的所在。

4、加强学校的制度管理。

学校不提倡学生携带手机进入校园,原则上禁止学生在校期间使用手机等移动通讯工具。确有特殊情况需使用手机的学生,在父母双方签名同意后,可向学校提出书面申请,校方有权根据学校和学生的具体情况来决定。

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