一、人道性原则：
教育过程中教师应爱护学生的生命、学生的幸福，尊重学生的人格、尊严的权利，使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。
1、满足学生作为人大正常而合理的需要；
2、尊重学生的人格和尊严；
3、创造旨在培养人性的留有余地的学校生活；
4、有意识地培育学生的人道精神；
5向学生提出严格而合理的要求。
二、个性原则：
教育过程中要尊重学生的差异性、独立性和自主性，并有意识地培育学生的个性。
1、端正对个性的认识；
2、培养学生的自主性；
3、处理好集体与个人的关系；
4、培养学生的特长。
三、创造性原则：
教育过程中要爱护学生的好奇心，尊重学生的主体性，把培养学生的创造性放在极其重要的位置。
1、培养学生强烈的好奇心；
2、培养学生的冒险精神；
3、培养学生的自信心；
4、鼓励多样性和个性；
5、鼓励学生全面发展；
6、给学生创造丰富多彩的表现其创造力的机会；
7、给学生传授一定 的创造学知识。
四、寓教于实践活动的原则：
通过教育活动并在教育活动中去使受教育者接受教育影响和获得主动发展。
1、联系实际问题和通过实际活动；
2、开展丰富多彩、积极主动、深层内在的教育活动；
3、多让学生自主活动；
4、加强师生之间和学生之间的交流和碰撞；
5、提高教师的组织才能。
五、民主性原则
1、增加教育机会；
2、教育面向全体学生；
3、把教师的主导和学生的主体地位结合起来；
4、提倡启发式教育。
