、课题: 教科版三级册我周围材料单元——吸水
二、执教者及所属校:钱俊 武二附
三、教材析及处理：
作材料单元部节课主要研究材料吸水能力教材设计四项教：1、通简单比实验观察、描述比较金属、塑料、木、纸吸水能力；2、借助放镜运用折、揉、撕等观察纸特点；3、解古代造纸程；4、自手造张再纸根据教材析科探究习特点我教材作处理：
、材料吸水能力能与关作探究主题让经历提问题做假设制定计划收集证据结论探究程首先让通观察、描述比较纸、木、金属、塑料吸水能力发现各种材料吸水能力同产各种材料吸水能力同问题并提假设增加组四种材料结构进行观察发现纸、木等容易吸水材料表面缝隙材料吸水能力与材料结构关；基础通进步观察纸特点认识纸由细纤维叠加压制种结构式使纸纤维间空隙所容易吸收、渗透水让进步意识材料特性与构造相关联；让思考古代造纸采用原料现代造纸采用原料使意识造纸要用富含纤维物体作原料废纸循环利用
二、根据教重点教作相应取舍节课共教要节课间内所教充展太现实根据材料吸水能力与关探究主题我教做取舍：收集证据验证材料吸水能力与材料结构关探究程作整节课教重点给予充间让观察比较各种材料结构；于提问题、做假设等探究程作弱化处理例观察、比较各种材料吸水能力教教材要求按照吸水能力给四种材料排列顺序需要让析比较吸水能力何控制变量我教作提 材料吸水能力与关科问题情境由教师直接提供、形状几乎相同材料让比较要求按照容易吸水容易吸水给四种材料类
四、教目标：
1．科概念：材料吸水性材料结构关；
纸由纤维组缝隙所容易吸水
2．程与：做简单比实验比较材料吸水能力；
借助放镜等简单工具观察比较材料结构；
能用合适词语描述材料吸水能力结构；
3．情态度价值观：认真细致进行观察；
意识废纸循环利用
五、教重难点：
重点——收集证据探究材料吸水能力材料结构关
六、教准备：
每组准备：、形状、厚薄尽量相同纸片、金属片、塑料片木片；稀释红墨水滴管；餐巾纸、素描纸放镜；泡纸浆塑料杯、筷、棉布毛巾
教师准备：介绍古代造纸程光碟实物投影仪
七、教程
、探究材料吸水能力结构间关系
（）创设情境提问题
1．提问：形状相同金属片、塑料片、纸片、木片哪些材料容易吸水哪些材料容易吸水
2．作猜测
3．制定研究案
4．汇报并讨论：控制往每种材料滴水呢
5．组观察比较几种材料吸水能力教师巡视指导
6．汇报交流：实验观察现象哪些材料容易吸水哪些材料容易吸水纸木水哪
7．提科问题：认材料吸水能力能素关呢
（二）交流讨论作假设
（三）观察比较验证猜测
1．组使用放镜观察比较几种材料特点
2．汇报交流：通观察发现
（四）析总结结论
结：纸片、木片等容易吸水材料都许缝隙金属片、塑料片等容易吸水材料几乎没缝隙材料吸水能力与材料结构关
二、指导进步观察纸结构研究其容易吸水原
1．提问：纸许缝隙让我仔细观察纸由东西组
2．观察：纸撕使用放镜观察面结构
3．汇报交流：发现
4．结：纸由细纤维组纤维间空隙所容易吸水
三、解造纸要用富含纤维物体做原料意识废纸循环利用
1．提问：纸由纤维组古选择作造纸原料呢用些东西作造纸原料呢
2．播放古代造纸程视频介绍古代造纸程
3．讨论：现用造纸原料哪些废纸能作造纸原料
4．演示：用废纸制造再纸
5．观察造再纸
6．提问：我应该处理用废纸
板书设计： 4．吸水
纸片 面积、吸水快 缝隙纤维
容易吸水
木片 面积较吸水较慢 缝隙
金属片 几乎吸水 缝隙
易吸水
塑料片 几乎吸水 缝隙
结论：材料吸水能力材料结构关
