活动目标：
1．感知10以内数的多少，体验相邻两数的数量关系。
2．愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作的过程与结果。
3．在操作过程中体验到参与的乐趣。
活动准备:
1．教具：幼儿操作卡第3页1-10的数字卡片，60块一样大小的长方形积木。
2．学具：幼儿用书第19页《数数有几个》，第20页《果盘里缺几个水果》，笔。
活动过程：
1. 解决问题。
（1）教师：“‘六一’儿童节时候，为了让小朋友清楚地看到演出，幼儿园搭一个看台，一层比一层高，一共10层，这个看台可以怎么搭呢？”教师在黑板上示范画出看台的图样。
（2）幼儿观察图样并发表意见后，教师请个别幼儿上来操作。
2. 比较10以内数的多少。
（1）教师引导幼儿观察积木搭成的看台。
教师：“这个看台看起来怎么样？是不是一层比一层高？一共有几层？”
（2）教师引导幼儿进行点数，并且用数字表示看台的层数。
（3）教师：“这个看台是怎样搭出来的？第一层有几块积木？第二层有几块积木？第三层有几块积木？怎样会一层比一层高？每一层比前面一层多几块积木？”教师与幼儿边观察搭成的看台边提问分析边在看台图样上逐层画出所用的积木块数。
（4）教师：“如果从10层往1层看，积木越来越多，还是越来越少？每层比前面一层各（少）多几块？从1层往10层看又是怎样的感觉呢？”
（5）学习记录看台的层数及每层的积木数。
教师：“你会怎样记录看台的层数及每层的积木数让大家一看就知道有多少呢？”
3. 幼儿操作。
（1）数数有几个。
教师：“叔叔下面两幅图中每种图有几个，请在图形标记旁用竖线将答案记录下来。”
（2）果盘里却几个水果。
教师：“每个果盘可以盛10个水果，数数现在果盘里已经有几个水果？还可以再放几个水果？请你用线圈上合适数量的水果与盘子连线。”
