文明征文的评语怎么写

2022-03-14 教育 85阅读
一、让学生从文明评语中明白事理
在剖析习作素材的基础上,教师要帮助学生发掘出其中蕴含的理性色彩,启迪学生进行更深刻的思考。如班级里举行了一次拔河比赛,活动后布置习作,金杰同学的《拔河比赛》一文,生动地再现了活动过程,结尾处写道:“我想,我在家里一定要多干活,也要成为班里的大力士。”于是,我写了这样一段话:“金杰同学,你先略写所有选手的表现,以及周围同学的议论,烘托了赛前紧张的气氛,这是‘面’。再具体描写两位决赛选手的动作、神态,突出他们的参赛形象,这是‘点’。‘点’‘面’结合,生动再现比赛,真棒!老师相信你一定会在下次赛场上看见你的英姿。人的能力经过锻炼是会提高的,你经过锻炼一定会成为一名大力士。”
二、让学生从文明评语中找到榜样
充分发挥作文的德育功能,做到练笔和育人的和谐统一。通过对习作素材的评说,告诉学生一些做人的道理。如有一次习作训练,要求学生通过几件事来描写人,并分清主次,有详有略。肖永飞同学的《尊老爱幼的妈妈》一文,选取生活中的几件真实的小事,抓住人物特点,表现妈妈尊老爱幼的高尚品质,很有感染力,读了后让人对妈妈肃然起敬。我写出如下评语:“肖永飞同学,有这样一位好妈妈,你真幸福啊!你的妈妈为你树立了做人的榜样。她对奶奶赤诚体贴的孝敬,对你无微不至的关怀,让老师也深深感动。为妈妈那颗金子般的心而骄傲吧!再想想,你该怎么做呢?”话语中不难看出师生产生了感情上的共

鸣。在以后的学习生活中,肖永飞不仅学习上刻苦、认真,主动性强,而且,确实成了一名尊师敬长、团结同学的好学生。
三、让学生从文明评语中提高能力
如今提倡作文活动引导学生走向生活,练就与人处事的本领。因此,要利用习作把握学生的思想脉搏,教其一定的处世哲学,处事本领,学会生存。如张小军同学在《记一件难忘的事》自命题习作训练时,写了一篇《果园历险记》。记叙暑假里他在果园里遇险又自救的事。当时,他写的草稿语句不通,内容空洞,但发现这是一个极有童真、童趣的素材,就作了初评:“嗯,真够惨的!应当引以为戒。你的这次遇险经历吸引了我,请抽空来我处面谈,我会微笑着等你来。”刚发作文本子,他兴冲冲地来找我了。面批时,我耐心地指导他如何把事情写具体。当他将第二次作文稿交上来时,文章生动多了,文末还写着:“这件事一直印在我的脑海里,我再不敢去那里玩了。不过这件事也不全是坏事,我从中懂得:当遇到危险,大人又不在身边时,不能光是哭喊等人来救,要依靠智慧和勇敢才能脱离危险。”我不禁拍案叫绝,接着,我又写了这样的话:“你把自己的危险经历,写得引人入胜、扣人心弦。淘气的小孩总要付出淘气的代价。不过,你不仅淘气,还挺有智慧的,并且能‘吃一堑,长一智’,看来,亏没白吃。”
四、让学生从文明评语中增强自信。
作文评语要注意学生的心理特点,力求富有激励性,让他们感到自己就是一块金子,自己有巨大的潜能。如杨燕同学习作水平低,有畏难情绪。在一次习作的篇末。我曾鼓励她:“杨燕,周老师相信凭着多读、多思、多记、多练,你的文章一定能成为最佳。”看着老师真诚的鼓励,她信心大增,后来的习作很快就有了进步。
有一位学生在一篇日记中写道:“老师,今天改选班干部时,我也多么想能上台竞选啊,我想选我自己,可是又怕同学们笑话……”在他的日记后面,我这样写着:“读了你的日记,老师很高兴,因为你是一位上进心很强的孩子。自己选自己也没什么不好意思,同学们不会笑话你的,相反还会敬佩你。记住,首先要相信自己,其次别人才会相信你。下一次班干部竞选,我们等着你!”下次班干部竞选时,这个孩子果真上台自己选自己。孩子的这种自信足以让他一生受用。

五、让学生从文明评语中迎接挑战
教师为学生的习作写评语,就是让学生把对真善美的追求,见诸于纯洁健康的角色交际和语言表达实践中。教师应着眼于与作文主体的学生,进行情感、态度、价值取向的交流,做习作者的“灵魂导师”,写“交心式评语。”如有一位年仅13岁的小女孩,采用直抒胸臆的手法,写了一篇《我是女孩》的文章,倾诉积压在弱小心灵的委屈、压抑的激愤,无情地批判偏爱男孩的父亲、“怕断烟火”的奶奶、不愿意理睬亲侄女的姑姑的陈腐的旧观念。
读过后,我写下了这样的评语:“老师读了你的文章,好像听到你发自心底的呼声:女孩不比男孩差!对,老师理解你的苦闷,支持你勇敢地向重男轻女的传统旧习俗和封建意识进行挑战!你用事实说话,用心声倾诉,这是最有力的表达方式,它可以唤起社会的关注、亲人的良知和人们的同情。同学们也会支持你,你要有勇气面对生活,你会有美好的未来的”。后来这位同学终于走出阴影,敞开自己的内心世界,以积极的精神状态,投入到学习和生活中,期末还被评为“三好学生”。
教师针对学生的个性特点,作文中出现的毛病,借题发挥写下文明委婉的评语,如与个别同学直接对话、个别辅导,能收到及时有效、事半功倍的教育效果。
苏霍姆林斯基说过:“教育,首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里,谁有耐心和细心,谁就能取得成功。”文明评语比以往那些习作评估,偏重于方法、结构等,要更具人情味,更具情境性,更具平易色彩,更容易走进学生的心灵。它把学生当作知心朋友,态度亲切自然,真诚地和他们交心。这样的“悄悄话”如涓涓清泉,滋润着学生的心田,不但融洽了师生的感情,让学生不再提到作文就畏惧老师,而且能及时地让学生写真话,将他们的思想状态展现在教者面前,抓住最佳教育时机进行教育,以达到理想的教育效果。
声明:你问我答网所有作品(图文、音视频)均由用户自行上传分享,仅供网友学习交流。若您的权利被侵害,请联系fangmu6661024@163.com