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来自读绘本聊教育
《春天的绘本课堂》
在这个雷声响起，春天来了的时候，我们给大家带来了一段袁晓峰老师在深圳FM898和主持人孙小美的对谈音频：《春天的绘本课堂》。这本书是由袁晓峰老师邀请全国的优秀语文老师一起编著的，特别适合老师和家长们如何选绘本，如何给孩子读绘本，这本书介绍了最新的绘本，而且有40%的原创优秀绘本。
这是一本按照时间节点来选书的：
2月走进春天的课堂
3月春光明媚的时候
4月唱支生命的歌吧
5月母亲节快到了
6月那些童年的渴望
我们的老师和家长可以根据季节、传统的节气、节日选绘本讲绘本，这样就很好的把绘本跟生活想关联。《春天的绘本课堂》就是按照春季开始这半年的时间节点，按照每周一本的节奏，给老师和家长精心挑选了绘本。比如有：安的种子、一园青菜成了精、奶奶的“灯笼树”、盘中餐、植树的男人、爸爸的围巾、大象的算术、妈妈你好吗等等。
这是一本拥有不同角度读绘本的书：
绘本的解读本身就是可以从不同角度开展的。在这本书中，每个讲绘本的方法都会有两个讲的方案，老师可以把她当教案，爸爸妈妈可以把她当成亲子共读的不同的角度，而且后面的阅读活动，其实是特别适合爸爸妈妈和孩子一起开展的亲子活动，比如，《安的种子》，家长们的亲子活动就可以找以可种子，和孩子们一起静待花开，一起做个观察记录。当孩子们也体会到了一本书的多角度时，可以帮助孩子们反复地读绘本，深入地读绘本，也帮助孩子发展了多角度思维。
和孩子一起读绘本不只是讲故事
读绘本也不必一定循着从封面、腰封、环衬讲到封底的顺序，我们也可以反复欣赏某一张孩子特别有情感共鸣的图画，结合图文洞察人物的心理变化，了解作者及故事背后的深意。爸爸妈妈们也可以将绘本作为一个抓手，一个起点，引导孩子开口说话，创编他自己的故事，发表对人物或故事的看法，引领孩子借助绘本去阅读更多的童书，养成阅读习惯。
如果将2010年之前绘本大量出版视为绘本的1.0时代，那么绘本阅读的提升则是绘本的2.0时代，老师和家长们需要在阅读大量绘本的基础上，选择适合孩子的绘本，带着他们完成意义与审美的建构，这就是绘本阅读的晋级成长，也是绘本阅读的核心竞争力。
读绘本是一件开心的事
阅读本身就是一件开心的事，图文并茂的绘本尤其会给孩子们、爸爸妈妈带来喜悦。鉴于有些家长停留在读故事的阶段，我们把《春天的绘本课堂》推荐给大家，把一些阅读方法、欣赏角度、亲子活动带给老师和家长。希望这本春天的书能带给你春天的感觉。
袁晓峰
袁晓峰简介
爱阅公益基金会教育发展委员会主席
2012全国十大读书人物
人民教育出版社语文教材编写者
广东省基础教育学科指导专家
深圳市首届十大优秀全民阅读推广人
深圳市优秀校长
深圳读书月指导委员会委员
深圳读书月中小学生优秀读物评审专家。
