作文创新能力，简言之，就是观察能力、思维能力和表达能力的综合表现。这几种能力之
中，思维能力尤为重要。观察生活、审题立意，谋篇布局、语言表达，都要用思维去解决。
所以必须培养学生的创新思维。
创新思维表现在概念的掌握与理解上，不仅能将新知识、新概念溶化到已有的概念和知识
系统中去，而且能用新知识，新概念去改造旧概念。表现在解决问题时，不死套公式，而是
融会贯通，善于用多种样的方式、方法解决同一个问题，表现在创造中，不因循守旧，不墨
守成规，不安于现状，有创新意识，有丰富的创造力。作文创新的关键是在于思维能力的培
养。
比如：想象思维、散发思维、逆向思维等等。作文的创新，并不是什么高不可攀的东西，只要我们对生活有热情，留心生活，观察生活，做生活的有心人，对现实生活中的人、事、物，从多个角度，多个方面进行观察、思考，就能写出“人人心中有，个个笔下无”的佳作来。
“创新”并非易事，它是在“求同”、“求稳”的基础上继承和发展而来的。刘勰《文心
雕龙•通变》说：“文律运周，日新其业。变则其久，通则不乏。趋时必果，乘机无怯。望今
制奇，参古定法。”意思是说：文学创作以发展变化作为它的规律，要求不断地创新，又要
能够继承。能创新，创作的生命才能长久；能继承，创作才不致缺乏营养。要适应时代的要
求，一定要果敢，要当机立断，不要胆怯。为此，语文教师要启发引导培养学生的创新思维
能力。
有了创新思维，学生就能写出见解新颖、材料新鲜、构思精巧，有个性特征的创新作文来
了。为此，教师要启发培养引导学生的创新思维能力。
求异思维能力的培养：求异思维，即对一个问题，一则材料，打破思维定势，大胆质疑探索，以求得某一问题的各种可能答案的思维方式。在作文教学中。引导学生挣脱常规思维的束缚，
突破固定的思维定势，运用求异思维，多方求索，以小见大或同中求异，写出立意不落俗套的文章来。
