列方程解应用题，应进行如下一些训练：
（1）列代数式的训练。正确、迅速地列出代数式是列方程的基础，可以用以下几种形式进行训练：
①用数学语言叙述代数式。例如：
3x+5（一个数的3倍与5的和）；
7×8-4x（7的8倍减去一个数的4倍）。
②用代数式表示数量关系。例如：
a的6倍（6a）；
90减去x的5倍（90-5x）。
③根据题意叙述代数式的意义。例如：“学校买来6个小足球，每个a元，又买来8个排球，每个b元。”要求学生叙述以下各式的意义。
6a（表示6个足球的价钱），
8b（表示8个排球的价钱），
6a+8b（表示两种球的总价），等等。
反过来，老师提出问题，要求学生列出代数式。
（2）找等量关系的训练。找出题目中的等量关系是列方程的关键。教学时，可以让学生找出日常生活事例中的一些等量关系，使学生逐步熟悉。
例如：小侠到商店去买笔记本，总价钱是1.6元，小侠付出2元，找回0.4元。把这件事情列出等式。
付出的2元-笔记本总价1.6元=找回的0.4元，
笔记本总价1.6元+找回的0.4元=付出的2元，
付出的2元-找回的0.4元=笔记本总价1.6元。
（3）列方程的训练。把列代数式的训练和找等量关系的训练结合起来进行（只要求列出方程，不必解方程）。
例1：计划修一条水渠260米，已经修了7天，每天能修x 米，还剩50米没有修。
等量关系是：计划米数-已经修的米数=剩下的米数；
方程是：260-7x=50
例2：农具厂两个车间计划生产720把镰刀。第一车间每天生产镰刀38把，第二车间每天生产镰刀42把，x天完成了任务。
等量关系是：第一车间生产数+第二车间生产数=全部任务；
或（第一车间工作效率+第二车间工作效率）×x=全部任务。
方程是：38x+42x=720，
或 （38+42）×x=720。
