关于其他两科《综合素质》和《教育知识与能力》的学习重点和重要考点，大牛教育的头条号里有总结归纳。楼主可以直接关注查看文章，因为比较多，就不放在这里了。至于历史学科专业知识与能力，这个一般是按照考纲来复习的。当然，小编也整理了不少关于历史学科的考点，共有168个之多，由于文档较大，有图文，所以这里就给楼主一个大纲。
若是楼主需要详细的资料，可关注大牛教育及大牛教育公众号，私信小编获取。大概考点：(一)学科知识与能力考点1。中国与世界历史进程的基本事实和基本脉络；人类物质文明、精神文明、政治文明、生态文明发展的基本趋势；中国与世界人文地理的概况；2。社会生活的丰富内涵以及参与社会生活的多种方式和途径；个体发展与社会进步的关系。
3。人类面临的环境问题：人口、资源、环境与经济社会发展的关系；人与自然的和谐发展。4。以唯物史观为指导，以动态的眼光纵向了解人类社会的进程，横向了解社会生活的内容。5。运用多种方法和现代信息技术，收集、处理历史、地理和社会信息。6。历史与社会课程的地位、性质与作用；《义务教育历史与社会课程标准》所规定的课程目标、教学内容及要求；运用课程标准指导教学了解历史与社会教材的编排体例和内容结构。
(二)教学设计考点1。 综合《义务教育历史与社会课程标准》要求、教材内容和学生实际，确定教学目标并正确叙写教学目标。2。 根据教学目标选择和组织教学内容，并明确教学的重点和难点。能够开发、利用多样化教学资源。3。 根据教学目标、内容，结合教学实际，选用恰当的教学组织形式、教学方法和手段。
4。 设计教学时，能够注重历史、地理及相关人文社会学科之间的关联性、整体性，能够统筹相关学科知识、优化课程内容结构。强调历史与现实、自然与社会之间的密切联系，注重学生的主动学习。(三)教学实施考点1。创设多种情境，以灵活多样的方式组织教学活动，充分发挥各种组织形式的优势，引导、促进学生主动学习，积极探究、有效合作。
2。综合考虑教学目标、教学内容、学生实际、教学环境以及自身素质等多种因素，合理选择和使用教学方法，加强学法指导。(四)教学评价考点1。了解教学评价的相关知识，注意教学评价的诊断、激励、调控作用。2。能够对学生学习的过程和结果进行正确评价，全面考查学生在知识、能力、方法及情感态度与价值观等方面的发展状况，注重综合性、发展性评价。
3。能够以课程标准作为评价的依据，有机整合和综合运用各种评价方法。4。能够运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进思路。
