2017高考政治二轮复习 应试能力三 怎样规范解答非选择题提升

要提高学生解答文综政治试题的能力，就必须研究近年来全国及课改区文综高考政治试题，了解其特点，才能真正把握文综高考命题的趋向，加强指导的针对性和有效性。综合近两年高考全国及课改区的文综试题，政治学科试题的整体设计都鲜明地体现着《考试大纲》和各地《考试说明》的要求，保持着“以问题为中心，以人类所面临和关心的重大社会现实问题为素材”的设计思想。(一)围绕教材主干和核心知识，强化教材重点概念，注重试题的基础性所谓教材主干和核心知识，一是指《考试说明》规定的各个模块内最基本最重要的概念。原理和观点等；二是指各个模块之间的知识交叉点，文综政治试题特别是主观性试题强调学科内综合，体现了经济、政治、文化和哲学思想方法的内在联系；三是指与当年高考热点问题相联系的概念、原理和观点。(二)关注社会现实问题，坚持理论联系实际，强调试题的时代性高考政治试题从不回避热点，当今社会重大的热点、焦点问题常被用作命题的背景材料。但高考试卷结合时政，并不等于处处局限于时政；而结合时政命题的试题，又侧重对当前热点问题的考查。(三)结合材料、图表、漫画等形式，考查学生综合认识、评价和探究有关理论问题的辩证思维能力，强调试题的综合性首先，组合选择题、漫画题、图表题、古诗名句类选择题在增加，强调了基础知识之间的内在联系和相互区别，提高了基础知识运用的综合程度。其次，加强了基础知识与情境材料、古诗名句、漫画等的融合，注重结合题目的具体情境进行新的提炼和概括，就一个话题，试题从各个方面设问，考查学生多角度、全方位运用知识分析问题的能力。(四)更加注重对学生思辨能力、创新能力和综合探究能的考奎，注重提高学生的素质，体现创新性、探究性创新性、探究性试题题型新颖，形式多样，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题；以来源于学生的学习生活、社会生活和其他一些重大的热点问题为背景，，通过特定的情境设置一些探究性课题，要求学生根据所设背景和所探究课题来设计解决方案，并通过探索、研究使问题得到解决；让学生在解决问题的过程中，获得参与研究探索的体验，培养收集、分析和利用信息的能力，培养发现问题和解决问题的能力，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感，从而使问题探究性试题的答案同时具有了开放性、探究性、实践性、整体性、生成性、自主性和价值性的特点。