1.我国并没有相关的法律法规明文规定学生该不该使用。2.家长们不能光给孩子了事，他们必须负起教育孩子如何利用这种工具的责任。（家长应该教会孩子如何正确使用）3.任何一种新的产品莫不如是，当人们没有学会使用它、控制它之前，定然是做孽多余造福。
4.水可以淹死人，但我们不可能因此而不靠近水，而是应该去学习游泳才可以在危急时以正面的方法救活自己；也是一样，我们虽然不否认它会有一些弊端，但我们更应该学会正确使用的方法。不让学生带就永远无法让他们学习如何克制自己，而且这也是治标不治本的。5.对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢？是因为他们上课玩？那你可以要求他们上课关机。如果是引发攀比，那么他们可不可以戴手表？如果是引发盗窃和抢劫，那么他们可不可以带钱？虽然有政策被废止，但首先没有调查清楚就开禁，其次又在没有调查清楚时禁止，而不是想办法扬长避短，趋利避害。实在是无能的表现。6.作为科技进步带给人类的新工具，对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢。进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生自律意识缺乏、公众意识淡薄、学校德育教育不到位等“老问题”。有些学校已经严禁学生在校园带，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用。
7.作为社会发展的产物，已经成为现代人普及的沟通工具。因此，要想完全阻止高科技给学生生活带来的改变是不太可能的，关键还是靠家长和学校的引导，加强学生自身的自控力。学校应该从理解学生、体谅家长的角度出发，引导学生理性对待、合理文明地使用，如规定他们在什么时候可以使用，什么时候不该使用，这样做的效果可能会比简单地禁止学生使用来得好。作为家长，关爱子女的心情是可以理解的，不过也需要正确对待。如经济条件允许，作为特殊情况可考虑给孩子配，但应当与孩子约定，不胡乱使用一些对自己没用的功能。8.21世纪，是信息经济时代，不仅仅是单纯狭义的单一功能，生活离不开，一种科技的通讯手段。让学生接触可以培养学生利用高科技的，接触新鲜事物的能力和素养。9. 我也不认为学生用会影响学习，如果认为玩游戏、发不利于学习，那么就算禁止学生用，学生还是会做其他的事打发时间，比如听随身听，关键是学生的道德自律，懂得尊重他人，不影响他人的学习。10. 与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用进行讨论；让父母随时了解自己的动态。11.有些观点认为,中学生用带,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜,精力不集中.但这只是一个方面的情况,的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?学生现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从的方面找原因.进行合理的教育和引导,避免使用产生的不良后果,才是正道.关于辐射问题：辐射是自然界中一切物体，只要温度在绝对温度摄氏零度以上，都会以电磁波的形式时刻不停地向外传送热量，这种传送能量的方式称为辐射。在我们的生活中，辐射无处不在，比如紫外线、红外线等等，而人们都没有因此而受到伤害，就是因为接受到的辐射并未过量。对于辐射也是一样，只要我们使用不过量，就不会受到很大的伤害。目前比较权威的结论是来自世界卫生组织一篇关于辐射的阐述。其中说到，在近来的所有回顾中都没有结论表明暴露于或基站所形成的射频场中会对人体健康产生不良的影响。导致攀比：即使没有，同学之间的攀比也会产生，许多同学拿名牌衣服做攀比，那是不是我们都不用穿衣服了？所以我们根本没必要把“攀比的始作俑者”的帽子扣在上。本身之利：里面的闹钟装置,可以随时使用. 通话记录功能,不像家里的一样不在家的时候别人打来不知道,在里是有记录的。方便查阅。的本身小儿玲珑，占很小的可以随身携带。
高额话费：家长可以限制孩子每月的话费，若超过不予支出，则孩子们便能学会节约，如实在不行可让孩子们自己赚钱出话费。
旧时富人手中机，飞入寻常学生中 遇到雨天，信息到，不需父母雨中候
遇到歹徒，1 1 0 ，不需自个束手擒
遇到节日，传祝福，不需谢师非送礼
遇到问题，勤，不需家教互相学区某寄宿制民办学校出了一条校规：学生不得带入校。由此，在该学校学生中引起了较大反响，很多学生有意见，有的还向晚报反映，说该校规不合法，学校管理缺少人性化。(5月17日《宁波晚报》) 对学生带现象，现在教育界和社会上普遍持反对意见。总体理由有：属于高档消费品，学生带助长奢侈浪费和盲目攀比之风，并且还容易丢失；还有聊天，贻误学业，更使某些学生利用进行考试作弊；再则是黄色等不良荤段，毒害青少年。等等。 对于这些理由，其实笔者也持赞同态度，在一定程度上影响了学生。但是，作为我国迅猛发展的高科技通讯产品，它正如现在网络上流行的和MSN一样，普及率是越来越高，科技的发展是深入人心的，我们与其去堵住它对学生的影响，还不如让它大大方方的走进学生身边，让高科技产品带给学生生活上愉悦和学习之余心情的放松，面对学校外面层出不穷的新生事物，无论是家庭、学校还是社会，都应该客观地让学生认知和接受，认识科技的重要作用。 随着现在家庭生活的富裕，带个已不算什么了。如果我们摆正心态，不将看成一种高档消费品，就像手表、电子词典一样，又何来这一说法呢？我们不能只将焦点聚在是否适合学生上，而要透过现象看本质——关注学生的心理健康问题，攀比不是因为才出现的，更不会因为学生不使用攀比就不存在了。在出现在校园以前，学生同样存在会以别的物品来攀比。带影响学业，这也是片面的说法。学习关键在于学生的自觉性，在过去没有年代，一些调皮的学生照样不珍惜学业，我们不能因为学生的学习不好就把责任归咎于客观原因，忽视了主观原因。涉黄毒害学生更是不成立了，在现在网络时代，黄色的传播还有比互联网更厉害的吗？这么说，我们是否应该禁止学生接触电脑接触网络了呢？ 是带给人类的高科技产品，是传递信息最方便最快捷的现代电子工具，本身并无利弊之处，关键在于我们要教育学生健康、文明的心态来合理的使用，让学生具备自律意识。譬如上课时间或在图书馆一律关机，这首先也要从老师做起，加强师德修养，做到表率作用；上体育课、考试期间禁止带，以防止遗失或作弊；此外，家长也需要掌握好，子女的不在于档次高低，只要以生活开支水平为基准，控制话费；学校则应该做好对学生的教育工作，明确告诉的使用和某些对学生身心的危害。通过家庭学校和社会的共同努力，不仅可以使学生使用走上正常的轨道，还可以让学生认识这高科技产品的实际意义。
