综合实践活动是一门崭新的课程,让更多的学生参与到其中来,更能体现学生各方面的知识,这门学科是学生更好地展现自己的个性,同时也能更好地锻炼自己的胆量,发表自己的意见,增强自己的口头表达能力,养成良好的与他人沟通的习惯,也是学会听取他人意见的途径.
教学时,主题的确定是十分重要的,它是活动的灵魂,在它的指导下才能更好地展开活动.我们应根据什么来进行主题活动的设计,才能使主题设计既科学又有效呢?
综合实践活动的内容应与学生的生活实际紧密联系,是学生感兴趣的话题,最好是学生生活中常见的又没特别留意,却又是值得学习、了解、探究的事物或现象.恰当、有趣的主题,能增强综合实践活动课程的实效.
新课标强调要充分尊重学生的生活实际,要充分利用学生生活中的资源对学生进行教育.新课标的思想为综合实践活动的主题和内容提供了有益的指导,生活即教育的思想得到重视和体现.虽然学生的触觉是灵敏的,但由于年龄较小,学生的阅历、知识有一定局限,对于生活中的现象,学生熟悉却不会做进一步的研究,或想研究但不知如何去做,对于学生稍纵即逝的想法或问题,教师如果不去引导、激发学生探究的热情,学生思维的火花也许就熄灭了.如：生活中的灰尘问题是学生常见的,灰尘从哪里来,对人们有何危害,怎样减小灰尘,在教师指导下,同学们采集灰尘污染的标本,通过调查、访问、查找资料,了解灰尘的危害,在共同探讨解决问题的方法,同学们以极大的热情投入到这项活动中,大家互相合作,共同学习,学生的视野打开了,有了关注生活,关注生存环境的意识.
（一）引导学生做生活的有心人,从多方面寻找活动主题
（二）帮助学生反复比较筛选,选择力所能及的活动主题
（三）根据所选的内容,发挥学生的特长,从不同的角度进行选材,从不同角度把综合活动主题充分展现出来,可以对不同爱好的学生进行不同侧面的选材,这样能更好地表现主题的广度和深度.
（四）采取多种措施,努力拓展学生自主选题的空间.
