鲁迅在“三味书屋”念书时，老师寿镜吾常用对联课考学生的才思，增进知识。
有一次，寿老先生出了个“独角兽”联让学生对，有学生对了“两头蛇”、“四眼狗”、“八角虫”、“九头鸟”等，先生都不满意。
之后鲁迅对了“比目鱼”，寿老先生拍案叫好，连声称赞。因为“独”不是数词，但有“单”意；“比”也不是数词，但有“双”意。而且“独角兽”乃祥瑞之物；“比目鱼”则是佳品，对得极妙。
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百草园的另一景观是冬天，作者集中笔力只写雪天捕鸟，怎样张设机关，鸟雀如何入彀，闰土父亲如何传授方法，自己又是如何不行，虽然着墨不多，但却相当传神，是一幅充满了儿童乐趣的动画，从这里头看到了孩子们欢蹦乱跳的情景，听到了快乐的欢语笑声。
写夏天，用浓墨重彩，写冬天则轻描淡写，这一笔路的转换，也很巧妙。把这两大断片连缀起来，构成了百草园的大全景，它所表现的就是“无限的趣味”，那是一个没有烦恼，没有忧愁，可以无拘无束地尽情欢笑的儿童乐园。
三味书屋的况味就完全不同了。由于对它理解不同，因此对作品的主旨和作者的创作意图也有多种猜测。有的认为鲁迅所勾勒的三味书屋是一个封建的囚牢，禁锢儿童身心的场所，因此论定作者意在批判封建教育制度。
