1、提高了社会包容度。随着时代的变化，多元文化成为一种不容忽略的既成事实，少数族裔要求主流社会承认他们的呼声逐渐高涨，并最终以多元文化主义的形式体现。
多元文化主义推崇的是一种能容纳各种文化及其差异性的包容原则，致力于把对文化相对性的承认以“主义”的形式上升到制度安排的层面。
不仅要容纳各种不同主体的存在，不排斥差异群体，还要使他们能够相互接受、和谐共存，也就意味着“具有不同观点、不同宗教、种族或族体特性的人，应该享有同样的权利和机会，受到同等的尊重”。
2. 保护了少数族裔的权利。英国学者沃特森（C. W. Watson）认为多元文化主义是一种公共政策，最终目的是实现社会中真正的平等，而不仅仅是文化平等。
对弱势群体尤其是少数族裔的权利保护，是多元文化主义的应有之义和所追求的目标。当国家权力掌控在多数族群手中时，现行的制度有时无法避免类似“多数人对少数人的暴政”这样的民主失灵现象，这个时候对少数族裔的不公正就会变得堂而皇之。
扩展资料：
多元文化主义是现代教育的普遍遭遇。充分重视多元文化主义的合理诉求是每一种正义的道德教育的责任。传统熟人社会中的道德教育往往在很大程度上具有同质性、统一性，而多元文化主义社会中道德教育的合理性应建立在“正义”的价值基础上。
多元文化主义所要求的道德教育，建立在公共性、合理性和文化多元性的基础上。
公共性要求道德教育在私人领域和公共领域之间做出明确区分。古希腊哲学家亚里士多德认为，相对于公共领域，一个人在熟人社会中更容易运用自己的美德。
但是，当一个人进入公共领域之后，他对于陌生他者的行动主要取决于合理的正义原则，比如不能说谎、尊重他人等。
这种区分并不意味着在私人领域不运用正义原则、在公共领域不运用美德，事实上，多元主义社会中的道德教育首先要求我们追问自我对他者的行动怎样才是正当的。道德教育的公共性基础要求公共学校更加重视道德原则的教学。
合理性要求道德教育把多元文化社会中的每个人都视作追求不同合理后果的主体。在任何时候，那些来自正当原则的要求理应被置于优先位置，同时并不完全拒绝个体对合理后果的考虑，但拒绝那些与正当原则相背离的要求。
文化多元性要求意味着，民族国家框架内各种类型的文化具有平等的道德价值，生活在不同亚文化中的社群之间以合理的正义原则作为相处的根本原则。
参考资料来源：人民网-多元文化主义社会中的道德教育
