课前游戏:
小朋友,这节课老师要给你们讲故事,在讲故事前,我们先来做个游戏好吗?这个游戏叫做“超级变变变”,老师说出一种动物的名字,你就要变成这种动物,
做做它们的动作。小鸟、猴子、袋鼠、大象……
一、猜谜导入,
师:嘴长耳朵大,一条小尾巴。光吃不劳动,饱了就睡下。大家猜猜是什么动物呢?
生:同声回答,小猪。
师:对,是小猪。你见过小猪吗?你觉得小猪怎么样?
生:议论,发言。
师:是啊,小猪长得胖嘟嘟的,特别可爱。今天呢,老师给大家带来了一只小猪,(出示图片),你看到了怎样的一猪呢?(不快乐,孤独,无聊……)你能帮它想个办法,让它快乐吗?
文中的小猪是怎么做的,让我们和它一起去找快乐!
二、师生共读故事
(一)变长颈鹿
1、图一
①小猪小跑着出门了,跑到路边遇见了——?(出示插图)
②你看,小猪仰着头,瞪大眼睛,一个劲儿地盯着高高的长颈鹿,它会想些——?(指导读文字)
是啊,长颈鹿好高啊,脖子真长,小猪羡慕不已啊!
③突然,小猪想到了一个绝妙的好主意!会是什么好主意呢?
2、图二
①看,小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?
指名读文字。
②理解高跷(有踏脚装置的木棍),踩着高跷散步的感觉如何?
3、图三
①小猪站在高跷上走啊,走啊,心里美极了。路上他遇到了——斑马(出示插图)
②高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢?(学生自由说)
那文中的小猪是怎么说的呢?
读读小猪的话。 指名读:谁愿意来做这只小猪呀?
③那斑马会怎么说呢?
4、图四
①师:小猪听了气呼呼地走开了,但是没走多远……砰?
孩子们,猜猜看,发生什么事啦!
(出示声音、插图)瞧,小猪摔得怎样?
②指导读文字。
师:这回小猪还神气吗?
是呀,当长颈鹿虽然站得高看得远,可是会摔倒的呀!
他还有更好的主意呢!咱们瞧瞧去!
(二)变斑马
1、图一
(你瞧,他在干嘛呢?再睁大眼睛仔细看,他用的颜料是——,他用的刷子是——,他的外套是——。穿上这件奇妙的外套,小猪出去炫耀啦?
什么叫炫耀呀?
2、图二
①师:你看这回小猪找谁炫耀去了?(出示插图)
他会跟大象如何炫耀自己?(出示文字)
指名读:小猪们加上动作来夸夸你自己吧!
②齐读:小猪们来一起向我炫耀吧!
③大象又是怎么说的呢?
3、图三
①过渡:就怎么样呢?(出示大象喷水图)学生看图说话。
②师:现在他心情如何呀?还想当斑马吗?(读文字)
③过渡:是呀,斑马纹虽然非常好看,这并不是小猪自己的呀!
这调皮的小猪呀,还没等身上的水全干,他又想到了一个好主意,我们猜——
(三)变大象
1、图一
①师:小猪变大象,那可得打扮打扮。我们来帮帮他!
②师:书上的小猪是怎么装扮的呢?(出示图、文字)
2、图二
①师:小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢,路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。
(出示小猪遇见袋鼠图)
②师:这回小猪又会怎么向袋鼠炫耀呢?
同桌合作,想象设计小猪和袋鼠之间的对话。左边一排是小猪,右边一排是袋鼠,看哪一组表演的最好!
3、图三
师:小猪正想争辩,突然一声“阿——嚏——”,(出示小猪打喷嚏图)
他打了个大大的喷嚏,把塑料管喷飞了,小猪又失败了。原来,当大象也不适合小猪呀!
三、帮小猪变形(创编故事)
1、帮小猪变形
师:你还想让小猪继续变吗?现在老师要把这只可爱的小猪请到你们身边,这回小猪要怎么变呢,由你说了算,请你拿起笔帮小猪变一变。老师看看哪位小朋友画得又快又好。
2、汇报交流。
四、继续读文,深化主题
1、阅读图书(变袋鼠、变鹦鹉)
师:咱们来看看书上的小猪又是怎么继续变形的?师讲故事。
2、小结:故事就看到着,现在老师要考考大家了,小猪的这趟变形之旅都变了什么?(随机出示相关图片)
小猪用尽了各种办法吧自己装扮成别的动物,想让自己变得更快乐!可是这快乐并不真正属于小猪呀,所以每一次都失败了。
3、读结尾
①师:最后,小猪找到真正的快乐了吗?让我们再去泥潭里看看吧!
②(出示:小猪打滚图),出示配音文件。
③师:孩子们这会小猪的心情如何呀?小猪为什么会觉得当自己最快乐呀?“太棒啦!”小猪高兴得大叫,“原来当小猪是最开心的事情呀!”
是呀,现在小猪再也不会摔倒了,也不会被水冲,更不会被倒挂在树上。在泥潭里他想滚多久就滚多久,想怎么滚就怎么滚,多么自由呀!小猪终于找到自己特有的快乐了。原来,只有做回自己,才是最幸福的呀!
其实,我们班的43个小朋友也各有各的优点,杨寿楠的聪明,崔智轩的懂事,王嘉慧的可爱,刘韦新虽有些调皮但很善良,在老师的心中,你们都是最棒的,老师希望小朋友们都做快乐的自己,健康成长!所以也请大家对自己说句:做自己,最快乐!
五、读封面,创绘本
听到这里你一定在想,这个好听的故事叫什么名字?想知道吗?简介作者、译者、出版社。
这个绘本有趣吧,其实知道吗?你们也可以创作绘本,把你们刚刚自己创作的,想象下,它可能会遇上谁,说些什么,就能创作出属于我们班的《小猪变形记》啦!