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数学广角手抄报怎么画图片？

2020-05-01 教育 88阅读
关于“重叠问题”，我们要把握好两个目标，其一是让学生掌握3种基本的解题模型，其二是让学生初步感受集合的思想，在具体的教学过程中，最重要的是让学生理解好重复部分的含义。喻主任通过练习中“购买文具”一题进行问题改编，让学生更好的理解“重复部分” 的含义。他提出了两个问题让学生思考：两天一共进了多少件文具？两天一共进了多少种文具？两个问题，一字之差，却能很好的引导让学生区分“重复”的含义。
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