一年级数学老师画小熊

看图写话是小学生学习表达的最基础的一个环节。这个环节有一个特点，就是先看图再表达。看图是表达的前提，只有看懂图，才能进行表达。所以，这种作业，都要分两步走，一是看图，二是表达。看图要做到一看二想:看，要求看清图中都画了什么，谁?在哪儿?在干什么?理清图中各事物的关系，要看得认真、仔细;想，要求根据图中人和事物的关系，弄清这幅图表达了一个怎样的内容，你看了这幅图产生了怎样的联想。在看懂图意后，正式写之前，要把图的内容和怎样写想一想，图中表达的是怎样的内容?如果内容很丰富，要想一想哪些是主要的，抓住主要的去写，才能更简练。除此以外，还要想一想题目是怎样要求的?是要求你写一句话还是一段话?如果是几句话，那你先写什么，再写什么，把表达的顺序想清楚。一、在写的时候要注意:1、按题目要求去书写;2、要注意语言规范，即写的句子要完整，一段话中句与句之间要连贯;3、要求用词准确，写话还要注意不写错别字小学二年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。虽然一二年级课程表内没有专设作文课，但作文教学的渗透却应从用词造句、看图说话着手进行。面对单幅图或多幅图，能写上一句话或一段话，并非是一件容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是到了中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。二、可以经常进行这样的训练:1.格式:“谁+干什么。”举例:小狗在玩耍。练习:①小白兔在吃青草。②小朋友去上学。2.格式:“时间+谁+地点+干什么。”举例:清晨，爷爷在广场上练太极拳。练习:①晚上，老师在灯下批改作业。②星期六下午，我到运动场看足球比赛。3.格式:“什么样的谁+地点+怎么样地干什么”举例:可爱的小猫在草地上翻来滚去地玩皮球。练习:①胖乎乎的大熊猫在山坡上津津有味地吃竹笋。②美丽的蝴蝶在花丛中欢快地飞舞。4.格式:“时间+谁和谁+到何处+干什么。”举例:下午三点多钟，我和爸爸到海边游泳。练习:①天蒙蒙亮，我和王强同学就来到运动场进行训练。②刚吃过饭，我和爸爸妈妈就到医院看望住院的爷爷。5.格式:“每当……+我就……”举例:每当听到这首歌，我就会想起在北京上大学的表哥。练习:①每当看到这张照片，我就想起一个感人的故事。②每当过节的时候，我就怀念远方的亲人。6.格式:“事实+想象+进一步想象。”举例:妈妈病了，我真想变成一个医生，立刻就把妈妈的病治好。练习:①爸爸的自行车被偷了，我真想变成一个民警，抓住可恨的小偷。