一分钟能做什么》说课稿
一、说教材
我们说课的内容是六年制小学新课程《品德与社会》三年级下册第一个三级主题《一分钟能做什么》，它与第二个三级主题《谁把时间偷走了》共同承担起教育学生体会时间的宝贵、懂得珍惜时间、学会合理安排时间的任务。而这个主题侧重于引导学生体会时间
的宝贵，是组织本单元教学活动的基础与铺垫.世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好，
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵，
不浪费时间。“一寸光阴一寸金”设计了这一主题/.
根据课标要求及教材提供的范例，得出这个主题的教学目标是：1、感受一分钟的长短；2、体会一分钟的宝贵；3、渗透合理利用和安排时间的教育。其中第2点是本课教学重点，也是教学难点。
二、说方法
遵循“儿童的生活是课程的基础”这个理念，以“学生自主活动为基本学习方式”，通过课件展示、现场采访、对比、调查、情境感染、竞赛、实例分法等方法，让学生在观察、体验、调查、参与竞赛、小组讨论等过程中获得体验、形成认识，并逐步向行为转化。
儿童的生活是课程学习的基础，因此，在本课设计中要注重让学生在走近生活的过程中获得精神的体验，在回归生活的过程中培养良好的生活习惯。总之一切从学生出发以学生为主体。如何运用这些方法，将结合具体的教学活动进行说明。
三、说过程
根据《品德与社会》的生活性、活动性和综合性的特点及这个主题的教学内容，将按四个程序组织教学活动：
（一）关于导入，
感知一分钟（导入根据情况分几种不同的方法和形式）
1.猜谜语导入:
同学们喜欢猜谜语吗？下面我说谜面，看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么（学生猜谜语。）
2.放视频导入：
老师向学生播放了自拍录像《一分钟》：起床时间到了，主人公小明赖床一分钟而错过了公交班车，改为步行上学，导致晚到学校20分钟。
再交流：从谜语和自拍录像《一分钟》，你有什么感受？并且设计意图：“良好的开始是成功的一半”，用谜语开场进入课堂,（不仅引出了这节课内容的核心词——时间，让学生的学习兴趣倍增，唤醒孩子们内心深处的情感体验，让他们融入生活之中。）
以活动让学生自由说说对两个活动的不同感受，为活动的开展奠定良好的情感基础。)
3，讲故事导入：
有一个故事。爱迪生珍惜时间的故事
爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下、直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
