原发布者:龙源期刊网
学生在说或写英语的过程中，大多没有跳出母语的思维方式，他们往往先把句子按汉语习惯组织好，然后再译成英语。改变这种现象的方法不是只单纯地去抓语法教学，更要抓英语思维方式的培养。英语教师在教学过程中应该有意识地培养学生的英语思维能力，以促进英语教学质量的提高。所以，教师要教会学生用英语进行思维。一、模仿——英语思维能力培养的基础
英语思维方式学习的主要手段是模仿，这种模仿是从听觉定向活动开始的。如果想学好外语，必须下大工夫模仿，采取多种方式，利用一切机会进行模仿。埃克斯利说过，毫无疑问，模仿是成功的钥匙，也许是把金钥匙。（Thereisnodoubtthatimitationisoneofthekeys，perhapsthegoldenkey，tosuccess.）养成一个好的模仿习惯并不容易，这种模仿只有像学母语那样，方可学好。因此，要想学好英语就要在模仿上下工夫，因为英语语言能否学好，在很大程度上决定于听准英语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的决心。所以，一定要持之以恒地模仿、重复、练习。
二、用想结合——摆脱母语的影响
用英语想英语，指的是在使用英语时用英语想（thinkinEnglish），而不是用本族语想。用英语想，也可以说是用英语思考。用英语思考，就是在使用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，
