二年级下册绝句插图怎样写一篇日记

2020-10-17 文化 91阅读
 一、 说教材
《绝句》是唐代伟大的现实主义诗人杜甫的佳作。诗中描写了他的住处—成都郊外浣花溪草堂附近明媚秀丽的景色。表达了诗人对草堂的喜爱以及思念东吴的思想感情。全诗先写近景:黄鹂、翠柳、白鹭、青天。后写远景:西岭、雪。全诗最大的特点是:对仗工整、色彩明丽、黄翠相对、白青相映、互相衬托,写得参差错落,有静有动,有声有色。《绝句》是小学阶段的第11首古诗,从一二年级浅显易懂的《画》、《锄禾》、《春晓》到三年级的《登鹳雀楼》、《早发白帝诚》等,难度逐渐增加。而这首诗前两行意思浅显明了,后两行意境比较深远,含蕴比较丰富。课文还配有一幅插图,色彩鲜艳,紧扣诗意,能帮助学生理解诗意,入情入境。
我把理解诗句,感受美景,作为教学本诗的一个重点;同时由于四年级学生对古诗已不再生疏,对学习古诗的方法也有初步的了解,所以我认为通过本诗的学习,掌握学习古诗的一种方法,就是本课的另一个重点。
这首诗的字里行间蕴含着强烈的感情,而诗人所处的年代与学生十分遥远,学生的情感难以与诗人产生共鸣,所以体会诗人的情感,理解诗的意境是教学本诗的难点。
根据本诗的特点,通过教学重难点的分析,我确定的教学目标是:
1、 掌握本课的4个生字“绝、鹂、鹭、岭”和多音字“泊”
2、 理解诗句的意思,体会诗人的情感,领会诗文的意境。
3、 能正确朗读古诗,背诵、默写古诗。
4、 能根据《绝句》的描绘,结合想象,写一段话。
二、说教学方法
1.四年级学生学习古诗已有一定的基础。以往的串讲串问,效果不理想。所以我打算运用尝试教学法,发挥学生的主体作用,让学生自己学习,运用多媒体,动用多种感官,进入到诗人描绘的情境中,体会诗句的意境美。
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