1、中国的义务教育的现状是中国的义务教育取得了举世瞩目的成就，但发展不平衡，城市好于农村，农村义务教育面临许多问题。
2、农村义务教育经费严重不足，管理体制不健全。
教育经费投入不足，城乡差距过大义务教育是一种公共产品，国家和社会是义务教育的最大受益者，所以国家应承担教育投入的大头。
农村税费改革之后，在农民减负的同时，教育经费也大幅度缩减，一些地方农村义务教育财政状况供需矛盾更加突出。
缺乏科学的管理监督，办学效益不高农村义务教育经费问题不仅仅是缺钱，还存在着教育经费管理的随意性，缺乏公平性和无效率性。
硬件设施不足，设备利用率低，闲置现象严重由于经费短缺，大多数农村学校教学和办公环境、教学仪器、试验设备、书资料和城市相比有天壤之别，有些学校的学生根本就没有见过电脑，没有机房、语音室，更没有书馆。
农村学校危房依然存在，危改资金缺乏改革前国大多数农村学校实行分级办学，以村级管理为主，区县级管理为辅；
改革后农村学校以区县级管理为主。
因此，在危房改造时，上面的资金不能到位，有的资金到位也挪做他用了，这样农村的危房改造资金就成了无源之水，无本之木。
教师办公条件差，缺乏现代化的教学手段。
3、针对义务教育面临问题的建议措施。
完善财政税收体制和加强法制建设，保障国家对农村义务教育投入。
调整国家对初等教育、中等教育和高等教育的财政支出结构，确保义务教育投入的优先。
农村中小学教师工资由中央、省市和县共同负担，由县统管，以减轻乡镇财政负担。
加大对农村地区和贫困地区的收入转移支付力度，对贫困地区实行完全免费的义务教育。
加强教育投入立法工作，例如制定和颁布《教育经费法》，依法保障教育经费支出增长，将政府义务教育经费投入占义务教育总经费的比重由现在的60%提高到90%以上。
结合农村税费改革，设立一定比例税收，专门用于农村义务教育。
深化教育改革，提高农村义务教育的办学质量和效益。
通过建立教师聘用制度和教学质量监督机制，改革农村义务教育的用人制度和教师工资制度。
建立教育投入的绩效考核制度，将义务教育资金使用绩效作为任免、奖惩校长和教育主管干部的重要依据。
采取有效措施鼓励教师向艰苦地区流动，解决贫困地区优质教师数量不足的问题。
深化农村改革和发展农村经济，提高农民收入。
通过增加对农村基础设施的投入，深化农村土地、金融、税费等体制改革，加快城市化等一系列措施来促进农民收入增长，提高农村家庭的教育支付能力。
