原发布者:李鹏亚
大班10以内的连减教案【篇一：大班10以内的连减教案】《10以内的连减》教学设计一、教学目标1、通过实际情景建立连减的数学模型，理解连减的具体含义，会进行10以内连减的计算。2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。3、使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和能力。4、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。二、教学重点和难点让学生联系实际情境，体会连减的意义和理解运算顺序，学会计算。使学生理解图意列出算式。三、教学准备：小棒八、教学过程（一）用开火车的形式练习口算4+15+25-28-210-43+45+3+14+2+32+5+13+0+42+0+63+7+0（二）结合情境、探究新知课前导入：同学们，秋天来了，天气凉了，一片片的叶子从树上落下来，可爱的小燕子也要飞到南方去过冬了，来，我们一起数一数一共有几只小燕子。(请看屏幕)1、课件演示。请学生仔细观察。（1）师：看，树上有几只小燕子？先飞走了几只？又飞走了几只？（树上有7只小燕子，先飞走了2只？又飞走了1只）（2）师：你能把小燕子刚才的情景用自己的话说一说吗？（3）师：根据这幅图的情景，你能编个数学问题考考大家吗？师：这个同学说的真完整，并且用了原来有——先飞走———又飞走—这几个词，你会说吗？指名说，自己说，齐说。2、尝试列式。师：要求还剩几只小燕子？小朋友们会列式计算吗？（1）随生答板书：（1）7-2=55-1=4