校园霸凌它是一直有的，它可能包括语言上的攻击、人际关系中的排挤。大多数情况下会被小孩子自身的不懂事而模糊化，国外的“暴力”则是要受到惩罚的。教导自己的孩子学会尊重别人，学会双方换位思考。家长要学会要求孩子思考自己被同学们排挤时的感受，自己是什么感觉。
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家长自身要教会孩子自我排解不良心情的技巧和方法。用小孩子能理解的方式，比如小伙伴不愿意跟吝于分享玩具的小孩玩耍;这时候就需要家长来鼓励自己的孩子，要慢慢的了解事情真相，不能言语上排挤他们，更不能对他们做什么不好的事情。
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现在的很多家长都喜欢用“他还小”来安慰自己，安慰别人。却忽略了对孩子自我的教导。以致于长大以后的他们不受管教以及无法管教。除了霸凌者的老大、被霸凌者之外，还有一群人——随从者。在众多的霸凌案中随大流的随从们，对领头人的不服以及对受害者的愧疚会对造成对其自身的双重压力，使得其心态扭曲，自然的也会对他们的成长造成负面影响，以至于长大之后形成人格缺陷。
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而老师在校园霸凌事件中，除了在教育上的缺位之外，还有可能是校园霸凌案的施暴者和助长者。而且绝大多数孩子面对来自学校师长的霸凌，大多数的都不知道该怎么办，也很少跟自己的家长诉说，对家长诉说也会被家长理解为“严师出高徒”，这样也导致了“烂掉的苹果”会越来越多，最后成为老师的常态。
