自上世纪90年代后期开始，全国各高校开始大规模扩大招生，这使得我校建筑学院原本就十分有限的教学资源更加捉襟见肘。在这样的情况下，如何通过资源的整合与优化，将有限的教学资源充分利用，并发挥最大的效益成为了我们要解决的最大问题。2005年在建筑学院东楼的改造过程中，我们将教学空间等重新整合，形成了多种形式的开放空间，提高空间的使用效率。教学空间整合之后，在东楼二楼，将原先一些教研室的空间开放，形成能提供教师交流、研讨、评图、授课等活动的自由空间。特别在建筑学院四楼利用加建形成的大空间将原先的展厅、报告厅、资料室等重新布局，融入自习空间、建筑博物馆、咖啡厅等内容，并设置投影屏幕、展板等设施，形成了集教学、自习、展览展示、阅览、交流等功能于一体，多元开放的教学空间——建筑广场。建筑广场、自由空间等不仅极大地提高了教学空间的使用效率，更为师生们提供了一个轻松、自由交流的平台，为促成建筑教学的师生互动、多学科交叉、多元思想的碰撞提供了硬件基础。
